[發(fā)明專利]一種復(fù)式操場

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010064416.5
• 申請日: 2020-01-20
• 公開（公告）號: CN111236308A
• 公開（公告）日: 2020-06-05
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 馬納;李昆侖;喬豪;閆偉
• 申請（專利權(quán)）人: 上海豪昆建筑設(shè)計有限公司
• 主分類號: E02D29/045
• 分類號: E02D29/045;A63C19/00;E03F3/04;E04H3/14;E04F10/02;B65H18/10
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本發(fā)明涉及一種復(fù)式操場，包括設(shè)置在地下的活動空間以及位于活動空間上方的操場，操場與地面平齊，活動空間與操場之間設(shè)置有多個透明分層板以及支撐裝置。支撐裝置包括格柵吊頂、多個框架以及支撐柱，多個透明分層板固定在框架內(nèi)，支撐柱的一端固定在框架的底面，另一端固定在活動空間的地面上，格柵吊頂固定在透明分層板遠(yuǎn)離操場的一面。活動空間內(nèi)設(shè)置有連通操場的第一樓梯。通過設(shè)置兩層的建筑結(jié)構(gòu)，增大了學(xué)生的活動空間，實現(xiàn)了多功能體育教學(xué)，有效的提高了學(xué)校操場的土地利用率。透明分層板使得學(xué)生不僅能夠在操場上方進(jìn)行活動，同時在白天時使得光線能夠穿過透明分層板照射在下方的活動空間內(nèi)，很大程度上節(jié)省了電力資源。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及建筑設(shè)計技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種復(fù)式操場。

背景技術(shù)

隨著時代的發(fā)展,國家對教育的重視程度和資金投入也在加大,其中包括對學(xué)校體育設(shè)施和操場條件的改善。操場是供體育鍛煉用的場地，多用指學(xué)校進(jìn)行多種體育活動和教學(xué)活動的專置場地。

現(xiàn)有的技術(shù)中，如公開號為CN207646570U的中國專利，其公開了一種塑膠操場，包括基礎(chǔ)層、透水層、彈性層及表層，所述表層下表面設(shè)置有若干個呈網(wǎng)格狀的凹槽，所述凹槽內(nèi)設(shè)置有若干用于增加彈性的橡膠顆粒，所述表層設(shè)置有用于增加防滑功能的凸紋，所述表層表面開設(shè)有方便水從表層表面留置彈性層的透水孔，所述透水孔位于所述凹槽中心位置。

上述中的現(xiàn)有技術(shù)方案存在以下缺陷：雖然上述的塑膠操場能夠使得操場上的水快速流出，但是隨著我國土地使用越來越緊張，對于如何提高學(xué)校土地的利用率是我國面臨的一個巨大難題。然而一般的操場占地面積較大，通常一部分區(qū)域只能提供一種體育活動場地，確定的土地面積只能容納一定的人數(shù)進(jìn)行體育活動。現(xiàn)階段每個學(xué)校的操場場地是有限的，無法滿足多功能體育教學(xué)的需求，而且也不可能短時間擴(kuò)大學(xué)校操場的面積。因此，亟需一種復(fù)式操場來解決學(xué)校體育活動場地不足的問題。

發(fā)明內(nèi)容

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明的目的之一是提供一種能夠提高土地利用率的操場。

本發(fā)明的上述發(fā)明目的是通過以下技術(shù)方案得以實現(xiàn)的：

一種復(fù)式操場，包括設(shè)置在地下的活動空間以及位于所述活動空間上方的操場，所述操場與地面平齊，所述活動空間與所述操場之間設(shè)置有多個透明分層板以及支撐裝置；

所述支撐裝置包括格柵吊頂、多個框架以及支撐柱，多個所述透明分層板固定在所述框架內(nèi)，所述支撐柱的一端固定在所述框架的底面，另一端固定在所述活動空間的地面上，所述格柵吊頂固定在所述透明分層板遠(yuǎn)離所述操場的一面。所述活動空間內(nèi)設(shè)置有連通所述操場的第一樓梯。

通過上述技術(shù)方案，將操場提升至二層，一層作為活動空間，操場上可設(shè)置足球場地與跑道，跑道設(shè)置在足球場地的外側(cè)，活動空間內(nèi)可設(shè)置為風(fēng)雨籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場或餐、會議室、報告廳等，滿足了學(xué)校場地的多功能使用要求，有效的提高了學(xué)校操場的土地利用率。在一定的占地面積情況下，通過設(shè)置兩層的建筑結(jié)構(gòu)，增大了學(xué)生的活動空間，實現(xiàn)了多功能體育教學(xué)。透明分層板使得學(xué)生不僅能夠在操場上方進(jìn)行活動，同時在白天時使得光線能夠穿過透明分層板照射在下方的活動空間內(nèi)，使得活動空間內(nèi)無須在白天開燈，很大程度上節(jié)省了電力資源。當(dāng)在下雨天無法進(jìn)行課外活動時，可在活動空間內(nèi)進(jìn)行課外活動，有效的保證了學(xué)生們的身體素質(zhì)的提高。支撐柱與格柵吊頂分別與框架連接，提高了操場與活動空間之間建筑的結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，增加了復(fù)式操場的使用壽命。通過連通操場與活動空間的第一樓梯，使得學(xué)生在安全有序的前提下可以便捷的在校園的操場或者活動空間內(nèi)進(jìn)行課外活動。

本發(fā)明在一較佳示例中可以進(jìn)一步配置為：所述活動空間包括相互連通的運(yùn)動場地單元以及休息場地單元，所述運(yùn)動場地單元被所述支撐柱劃分為籃球場、田徑場以及羽毛球場，所述休息場地單元內(nèi)設(shè)置有多個分隔板，所述休息場地單元被多個所述分隔板劃分為餐廳、廚房以及會議室。