[發明專利]職教診改系統的數據分片分發存儲方法、裝置及服務器

有效

• 申請號: 202010002619.1
• 申請日: 2020-01-15
• 公開（公告）號: CN110855802B
• 公開（公告）日: 2022-02-11
• 發明（設計）人: 吳兆明;吳洋洋;譚治;鄧雄堯;陳敏浩
• 申請（專利權）人: 廣州歐賽斯信息科技有限公司
• 主分類號: H04L67/1097
• 分類號: H04L67/1097;H04L9/40;H04L49/111
• 代理公司: 廣州博士科創知識產權代理有限公司 44663
• 代理人: 李永鋒

本發明提供一種職教診改系統的數據分片分發存儲方法、裝置及服務器，通過將已分發存儲的數據分片序列的數據散列存儲特征作為輸入特征，以存儲標簽作為輸出特征，構建對應的分發存儲控制模型，然后識別待分發存儲的數據分片序列中每個目標分片數據所對應的散列存儲特征，根據分發存儲控制模型對每個目標分片數據所對應的散列存儲特征進行特征識別與預測，生成每個目標分片數據所對應的存儲標簽，從而根據每個目標分片數據所對應的散列存儲特征和存儲標簽，將每個目標分片數據分別分發存儲至至少一個數據存儲分布節點中。如此，可以將復制的數據分片按照模型學習分發到地理分散的數據存儲分布節點中，以提高數據存儲的安全性。

技術領域

本申請涉及數據存儲技術領域，具體而言，涉及一種職教診改系統的數據分片分發存儲方法、裝置及服務器。

背景技術

目前，學分銀行是現如今社會在職人員繼續學習的一種新型學習模式。學員可以通過在線學習和在線測試生成學習記錄和考試記錄，并在考試通過時獲得學分，該學分可以存儲于學分銀行服務器的學員賬戶中。學員可以使用該學分在認證的機構處兌換補貼或者學歷證書。這種方式能夠為社會在職人員提供靈活、方便且規范的自主在線學習。

由于學員的在線學習記錄、測試記錄以及學分等數據是學員的重要信息，因此學分銀行服務器需要對這些重要信息進行數據分片存儲，沒有一個實體擁有所有存儲資源或控制存儲基礎架構，只有內容所有者才能完全訪問其所有數據，無論這些節點位于何處僅允許學員自己訪問和獲取這些數據。但是現有的對上述學員的數據信息進行分片存儲的方法，存儲策略相對固定，安全性遠遠不夠。

發明內容

為了至少克服現有技術中的上述不足，本申請的目的在于提供一種職教診改系統的數據分片分發存儲方法、裝置及服務器，可以將復制的數據分片按照模型學習分發到地理分散的數據存儲分布節點中，以提高數據存儲的安全性。

第一方面，本申請提供一種職教診改系統的數據分片分發存儲方法，應用于服務器，所述服務器與至少一個分散的數據存儲分布節點通信連接，所述方法包括：

獲取已分發存儲的數據分片序列，所述已分發存儲的數據分片序列中包括多個已根據本次存儲業務情況執行數據分片操作的分片數據，每個已執行數據分片操作的分片數據包括已識別出的數據散列存儲特征以及該分片數據對應的存儲標簽，所述數據散列存儲特征與至少一個數據存儲分布節點的散列存儲策略相對應，所述存儲標簽為加密標簽或非加密標簽；

以所述數據散列存儲特征作為存儲控制模型的輸入特征，以所述存儲標簽作為所述存儲控制模型的輸出特征，構建對應的存儲控制模型，將構建好的存儲控制模型作為分發存儲控制模型；

識別待分發存儲的數據分片序列中每個目標分片數據所對應的散列存儲特征，根據所述分發存儲控制模型對所述每個目標分片數據所對應的散列存儲特征進行特征識別與預測，生成所述每個目標分片數據所對應的存儲標簽；

根據所述每個目標分片數據所對應的散列存儲特征和存儲標簽，將每個目標分片數據分別分發存儲至至少一個數據存儲分布節點中。

在第一方面的一種可能的設計中，所述存儲標簽為加密標簽的分片數據通過以下方式獲取得到：

獲取高風險業務的分片數據以及標記風險業務的分片數據；

根據所述標記風險業務的分片數據的數據散列存儲特征，生成第一比較特征，以及根據所述高風險業務的分片數據的數據散列存儲特征，生成第二比較特征；

計算所述第一比較特征和所述第二比較特征之間的相似度；

根據所述第一比較特征和所述第二比較特征之間的相似度，從所述標記風險業務中，篩選出目標分片數據；

將篩選出的目標分片數據和所述高風險業務的分片數據作為所述存儲標簽為加密標簽的分片數據。