[實用新型]一種高中物理摩擦力演示裝置

有效

• 申請號: 201922323433.1
• 申請日: 2019-12-23
• 公開（公告）號: CN211181332U
• 公開（公告）日: 2020-08-04
• 發明（設計）人: 江之汀
• 申請（專利權）人: 江之汀
• 主分類號: G09B23/10
• 分類號: G09B23/10
• 代理公司: 遵義浩嘉知識產權代理事務所(普通合伙) 52112
• 代理人: 李雪梅

一種高中物理摩擦力演示裝置，包括演示體臺面、安裝架子、長方體塊、液壓缸一、作動桿一、壓板一、壓力傳感器一、壓力傳感器二、液壓缸二、作動桿二、壓板二、橫板、控制器、操作板、開關和顯示器，安裝架子安裝在演示體臺面上部，長方體塊放置在演示體臺面上，液壓缸一安裝在安裝架子內頂部上，液壓缸一前部設置有作動桿一，作動桿一前部設置有壓板一，壓板一對著長方體塊的上部，壓板一前部設置有壓力傳感器一，液壓缸二安裝在演示體臺面臺面的一端上，液壓缸二前部設置有作動桿二。該高中物理摩擦力演示裝置結構簡單，能較好的對高中物理摩擦力教學演示，演示高中物理摩擦力直觀，便于學生理解摩擦力原理，增強了高中物理摩擦力教學效果。

技術領域

本實用新型涉及高中物理輔助學習技術領域，特別涉及一種高中物理摩擦力演示裝置。

背景技術

高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中物理主要是學習觀察，理解物理原理，并學會一些常用的物理研究的方法。在高中物理教學中，許多情況下要做演示實驗。通過物理演示驗證才能較好讓學生理解物理原理，使理論聯系實際，引起學生學習興趣，引導學生發掘問題，激發其求知欲望，從而調動他們學好物理的主動性和積極性，引導他們熱愛科學。高中階段的物理通過演示試驗驗證，不僅可以使學生具備一定的感性認識，更重要的是使學生進一步理解物理概念和定律是怎樣在實驗基礎上建立起來的，從而有效地幫助學生形成概念，導出規律，掌握理論，正確而深刻地領會物理知識。能較好的培養學生的觀察能力、思維能力、自學能力以及發現問題、分析問題和解決問題的能力；也能培養學生良好的實驗方法以及基本的實驗能力和動手能力。高中物理所學的摩擦力是力學中的三大性質力之一，正確認識摩擦力對往后的物理知識學習有著至關重要的作用。目前，高中物理對摩擦力的教學通常只是講解其理論，即老師通常只講解摩擦力的大小計算公式為f＝μN，式中的μ叫動摩擦因數，也叫滑動摩擦系數等，很少會有通過使用物體來演示，讓學生進一步理解只是。雖然也有些教師簡單的使用物體在桌面上滑動，用于演示摩擦力。但是，這種方式過于簡單，不直觀，學生難以真正得到較好的理解，導致教學效果不佳。并且，簡單的個體難以引起學生們的學習興趣，使得學生學習理解的效率低，達不到讓學生愛好學習，對高中物理感興趣的目的。

實用新型內容

為解決上述技術問題，本實用新型公開了一種能較好的演示高中物理摩擦力原理，提高學生學習興趣的高中物理摩擦力演示裝置。

一種高中物理摩擦力演示裝置，包括演示體臺面、安裝架子、長方體塊、液壓缸一、作動桿一、壓板一、壓力傳感器一、壓力傳感器二、液壓缸二、作動桿二、壓板二、橫板、控制器、操作板、開關和顯示器，安裝架子安裝在演示體臺面上部，長方體塊放置在演示體臺面上，液壓缸一安裝在安裝架子內頂部上，液壓缸一前部設置有作動桿一，作動桿一前部設置有壓板一，壓板一對著長方體塊的上部，壓板一前部設置有壓力傳感器一，液壓缸二安裝在演示體臺面臺面的一端上，液壓缸二前部設置有作動桿二，作動桿二前部設置有壓板二，壓板二對著長方體塊側面，壓力傳感器二設置在壓板二前部上，演示體臺面下部設置有橫板，控制器和操作板設置在橫板上，開關和顯示器設置在操作板正面上，液壓缸一、壓力傳感器一、壓力傳感器二、液壓缸二開關和顯示器通過電纜與控制器電性連接。

進一步，該高中物理摩擦力演示裝置的長方體塊的長方形的四個面的粗糙程度均不同。

進一步，該高中物理摩擦力演示裝置還包括語音播放器，語音播放器設置在橫板上，語音播放器通過電纜與控制器電性連接。

進一步，該高中物理摩擦力演示裝置的顯示器為觸摸屏顯示器。

進一步，該高中物理摩擦力演示裝置的控制器為單片機處理器、PLC處理器或MCU微處理器。