[實用新型]一種加減法學習器

有效

• 申請號: 201922240028.3
• 申請日: 2019-12-14
• 公開（公告）號: CN212010003U
• 公開（公告）日: 2020-11-24
• 發明（設計）人: 殷建華
• 申請（專利權）人: 殷建華
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開一種加減法學習器，包括兩個平行設置的左立柱和右立柱，左立柱上設置1?10個數字，且左立柱上套接第一滑套，第一滑套沿左立柱滑動，所述第一滑套上設置1?10個數字，所述第一滑套上開設用于顯示數字的凹槽，所述右立柱上設置1?20個數字，所述1?20個數字與左立柱上1?10個數字及第一滑套上1?10個數字一一對應，所述左立柱和右立柱一體成型，且套設同一個第二滑套，所述第二滑套的底邊用于指示第一滑套上的數字和右立柱上的數字，所述凹槽顯示的數字與第二滑套的底邊指示第一滑套上的數字相加所得結果為第二滑套的底邊指示右立柱上的數字，且減法反之亦然。本實用新型能夠增加學習的直觀性，使得兒童能夠親近數學，且能夠提高學習的趣味性。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，具體是一種加減法學習器。

背景技術

兒童學習數學是從加減法開始的，由于是初次接觸加減法的概念，很多兒童難以理解和與差的含義，尤其是從定性到定量的認知飛躍難，因而需要配合一些教玩具來加深兒童對加減法的理解，現有技術中的一些加減法教具多是單一性的，且不方便攜帶，也缺乏學習過程，不利于兒童理解數與形的統一和數與量的對應。

實用新型內容

本實用新型的目的在于針對現有技術的缺陷和不足，提供一種加減法學習器。

為實現上述目的，本實用新型采用的技術方案是：一種加減法學習器，其創新點在于：包括兩個平行設置的左立柱和右立柱，所述左立柱上設置1-10 個數字，且左立柱上套接第一滑套，所述第一滑套沿左立柱滑動，所述第一滑套上設置1-10個數字，所述第一滑套上開設用于顯示數字的凹槽，所述右立柱上設置1-20個數字，所述1-20個數字與左立柱上1-10個數字及第一滑套上1-10個數字一一對應，所述左立柱和右立柱一體成型，且套設同一個第二滑套，所述第二滑套的底邊用于指示第一滑套上的數字和右立柱上的數字，所述凹槽顯示的數字與第二滑套的底邊指示第一滑套上的數字相加所得結果為第二滑套的底邊指示右立柱上的數字，且減法設置在該學習器的背部。

進一步的，所述第一滑套的背部固定設置導向條，所述導向條伸入第二滑套內部，且位于第二滑套部位開設條形槽，所述導向條上設置導塊，所述導塊位于條形槽外部，且通過導向條沿條形槽滑動。

進一步的，所述左立柱和右立柱任意一個上設置成齒條，所述第二滑套的表面設置時鐘結構的圓盤，所述圓盤的中心設置轉軸，所述轉軸的上端設置指針，所述轉軸的下端設置第一齒輪，所述第一齒輪與齒條嚙合傳動連接，所述第一齒輪同時也嚙合傳動連接第二齒輪，所述第二齒輪通過銷軸固定在第二滑套內，且銷軸上固定設置轉動輪，所述轉動輪凸出于第二滑套側面。

進一步的，所述加減法學習器為人形、動物形、植物形、器物形結構。

進一步的，所述左立柱、右立柱和第一滑套的背部設置刻度。

進一步的，所述第二滑套下端的左右兩端鉸接設置伸縮結構的擋板。

采用上述結構后，本實用新型有益效果為：

本實用新型結構簡單、成本較低，能夠從一開始增加學習數學的形象性和趣味性，且能夠幫助兒童建立數與形、數與量的關系，了解加減與和差的概念，促使兒童迅速將知識點掌握。

附圖說明

圖1為本實用新型的正視圖；

圖2為本實用新型的后視圖。

附圖標記說明：

1左立柱、2右立柱、3第一滑套、4凹槽、5第二滑套、6導向條、7條形槽、8導塊、9齒條、10圓盤、11轉軸、12指針、13第一齒輪、14第二齒輪、15轉動輪、16刻度、17擋板、18滑槽。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型作進一步的說明。