[實用新型]一種組合式立體幾何教學儀

有效

• 申請號: 201922205797.X
• 申請日: 2019-12-11
• 公開（公告）號: CN211059703U
• 公開（公告）日: 2020-07-21
• 發明（設計）人: 李俊;陳琳
• 申請（專利權）人: 安順學院
• 主分類號: F16M11/24
• 分類號: F16M11/24;F16M11/42;F16M11/04;F16M11/06;F16M11/18;G09B5/02;G03B21/54
• 代理公司: 貴陽索易時代知識產權代理事務所(普通合伙) 52117
• 代理人: 管寶偉

本實用新型涉及立體幾何教學技術領域，且公開了一種組合式立體幾何教學儀，包括箱體、儲物柜和儲物抽屜，箱體頂部開設有通孔，箱體的內部底面固定安裝有中空固定塊，中空固定塊的右側壁固定安裝有電機，電機輸出端固定連接有雙向絲桿，中空固定塊上表面左右兩端均固定安裝有伸縮桿，伸縮桿的頂部固定安裝有支撐板，支撐板的下表面固定連接有升降架，升降架底部左右兩端固定連接有第一連接塊，第一連接塊貫穿中空固定塊的上表面并與滑塊固定連接，支撐板的底部固定裝有轉動馬達，轉動馬達固定連接有轉動軸，轉動軸的頂端轉動連接有全息投影儀。本實用新型操作簡便，能夠直觀清晰的對數學立體幾何教學全面的展示。

技術領域

本實用新型涉及立體幾何教學技術領域，尤其涉及一種組合式立體幾何教學儀。

背景技術

高等數學在教學過程中主要是培養學生對數學思維的培養，這種思維即具有邏輯思維對數學公式的推導，同時又注重學生對高等數學抽象公式背后所具有的感性認知，在高等數學的幾何教學中，常常涉及多面體的立體展示。

傳統的立體幾何教學只能在黑板上繪制，不僅繪制麻煩，而且直觀性較差，給幾何教學增加了難度，降低了教學質量，對于復雜抽象的數學方程很難表現具體的幾何形態。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中難以直觀的對立體幾何進行教學的問題，而提出的一種組合式立體幾何教學儀。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種組合式立體幾何教學儀，包括箱體、儲物柜和儲物抽屜，所述箱體頂部開設有通孔，所述箱體的內部底面固定安裝有中空固定塊，所述中空固定塊的右側壁固定安裝有電機，所述電機輸出端固定連接有雙向絲桿，所述雙向絲桿位于中空固定塊內且桿壁螺紋設置有兩個滑塊，所述中空固定塊上表面左右兩端均固定安裝有伸縮桿，所述伸縮桿的頂部固定安裝有支撐板，所述支撐板的下表面固定連接有升降架，所述升降架底部左右兩端固定連接有第一連接塊，所述第一連接塊貫穿中空固定塊的上表面并與滑塊固定連接，所述支撐板的底部固定裝有轉動馬達，所述轉動馬達固定連接有轉動軸，所述轉動軸的頂端轉動連接有全息投影儀。

優選的，所述伸縮桿由多個套管緊密套接。

優選的，所述儲物抽屜和儲物柜的一側開設有U形槽，所述箱體的底部與儲物抽屜和儲物柜滑動連接，且所述儲物抽屜和儲物柜的底部均固定安裝有萬向輪。

優選的，所述中空固定塊的左側壁嵌設有轉動軸承，所述雙向絲桿穿過轉動軸承并與中空固定塊左端轉動連接。

優選的，所述全息投影儀底部固定安裝有散熱墊。

優選的，所述中空固定塊的左右兩側壁固定安裝有第一導向滑輪，所述箱體內表面頂部固定安裝有第二導向滑輪，所述支撐板上表面左右兩端固定連接有第二連接塊，所述第一連接塊的上表面固定連接有拉繩，所述拉繩穿過第一導向滑輪和第二導向滑輪且與滑塊的側壁固定連接。

與現有技術相比，本實用新型提供了一種組合式立體幾何教學儀，具備以下有益效果：

1、該組合式立體幾何教學儀，通過電機轉動，使固定連接在電機轉動軸上的雙向絲桿開始轉動，同時通過螺紋連接在雙向絲桿上的滑塊向箱體的兩側滑動，從而固定在中空固定塊上的升降架通過滑塊的左右移動實現升降，使得固定在升降架頂部的支撐板帶動其頂端的全息投影儀實現升降功能。

2、該組合式立體幾何教學儀，通過滑塊的左右移動使得固定在滑塊上的第一連接塊跟隨著滑塊進行移動，從而第一連接塊上固定連接著的拉繩穿過第一導向滑輪和第二導向滑輪并同時連接著固定在支撐板上的第二連接塊，使得支撐板上下移動，同時固定在中空固定塊上的伸縮桿對支撐板進行支撐作用。

3、該組合式立體幾何教學儀，通過支撐板底部的轉動馬達轉動，帶動轉動軸進行轉動，從而與轉動軸進行轉動連接的全息投影儀開始全方位的轉動，實現多方位的影像投影。