[實(shí)用新型]一種多功能教學(xué)尺

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201922203676.1
• 申請日: 2019-12-10
• 公開（公告）號: CN211591998U
• 公開（公告）日: 2020-09-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 楊國新;楊正江
• 申請（專利權(quán)）人: 楊國新
• 主分類號: B43L7/12
• 分類號: B43L7/12
• 代理公司: 成都頂峰專利事務(wù)所(普通合伙) 51224
• 代理人: 王霞

本實(shí)用新型公開了一種多功能教學(xué)尺，涉及教學(xué)器材領(lǐng)域，包括：基準(zhǔn)尺、調(diào)節(jié)尺以及調(diào)節(jié)組件，調(diào)節(jié)尺包括兩組調(diào)節(jié)分尺，兩組調(diào)節(jié)分尺相對設(shè)置有調(diào)節(jié)齒和滑槽，調(diào)節(jié)組件包括調(diào)節(jié)栓、彈簧以及與調(diào)節(jié)齒匹配的中空調(diào)節(jié)件，基準(zhǔn)尺上設(shè)定有角度標(biāo)識和/或刻度標(biāo)識。通過基準(zhǔn)尺設(shè)定的刻度標(biāo)識即能繪制出特定長度的線條；通過調(diào)節(jié)組件調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)尺與基準(zhǔn)尺之間的角度，直到調(diào)節(jié)尺的一邊與基準(zhǔn)尺的角度標(biāo)識重合，即能通過多功能教學(xué)尺繪制出特定的角度；在繪制圓弧時(shí)，首先將基準(zhǔn)尺和調(diào)節(jié)尺重合，根據(jù)需要繪制的圓弧內(nèi)徑在基準(zhǔn)尺上找到對應(yīng)刻度并將粉筆抵持在調(diào)節(jié)尺上，固定基準(zhǔn)尺并旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)尺即能繪制出特定內(nèi)徑的弧線。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)器材領(lǐng)域，尤其涉及一種多功能教學(xué)尺。

背景技術(shù)

教學(xué)尺是常用的教學(xué)工具，也是一種最常見的教學(xué)器材，無論是哪種類型的課程都會用到教學(xué)尺；特別是在理工科類型的課程上，需要借助三角尺、直尺、圓規(guī)以及量角器等教學(xué)尺來完成圖形的繪制和角度的測量。常規(guī)的教學(xué)尺包括直尺、三角尺等教具，功能較為單一；使用常規(guī)的教學(xué)尺進(jìn)行教學(xué)時(shí)，繁瑣的教具增加了教師的勞動負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)效率。

因此，現(xiàn)有技術(shù)還存在缺陷，尤其體現(xiàn)在教學(xué)尺的使用便捷性、使用過程中更換的繁瑣性以及對教師造成的勞動負(fù)擔(dān)上，因此需要對現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，提出更為合理的技術(shù)方案，解決現(xiàn)有技術(shù)存在的問題。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型提供了一種多功能教學(xué)尺，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在使用常規(guī)的教學(xué)尺進(jìn)行教學(xué)時(shí)，功能較為單一，繁瑣的教具增加了教師的勞動負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)效率的技術(shù)問題。

本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種多功能教學(xué)尺，包括：基準(zhǔn)尺、調(diào)節(jié)尺以及調(diào)節(jié)組件，調(diào)節(jié)尺通過調(diào)節(jié)組件與基準(zhǔn)尺轉(zhuǎn)動連接；

其中，調(diào)節(jié)尺包括兩組調(diào)節(jié)分尺，兩組調(diào)節(jié)分尺相對設(shè)置有調(diào)節(jié)齒和滑槽，兩組調(diào)節(jié)分尺通過調(diào)節(jié)齒和滑槽的配合滑動連接；

調(diào)節(jié)組件包括調(diào)節(jié)栓、彈簧以及與調(diào)節(jié)齒匹配的中空調(diào)節(jié)件，調(diào)節(jié)栓穿過中空調(diào)節(jié)件的空腔后與基準(zhǔn)尺連接，彈簧用于將中空調(diào)節(jié)件抵持在調(diào)節(jié)尺上；

基準(zhǔn)尺上設(shè)定有角度標(biāo)識和/或刻度標(biāo)識。

基準(zhǔn)尺設(shè)定有角度標(biāo)識和/或刻度標(biāo)識，使用多功能教學(xué)尺進(jìn)行繪圖時(shí)，通過基準(zhǔn)尺設(shè)定的刻度標(biāo)識即能繪制出特定長度的線條；通過調(diào)節(jié)組件調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)尺與基準(zhǔn)尺之間的角度，直到調(diào)節(jié)尺的一邊與基準(zhǔn)尺的角度標(biāo)識重合，即能通過多功能教學(xué)尺繪制出特定的角度；在繪制圓弧時(shí)，首先將基準(zhǔn)尺和調(diào)節(jié)尺重合，根據(jù)需要繪制的圓弧內(nèi)徑在基準(zhǔn)尺上找到對應(yīng)刻度并將粉筆抵持在調(diào)節(jié)尺上，固定基準(zhǔn)尺并旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)尺即能繪制出特定內(nèi)徑的弧線。其中，調(diào)節(jié)栓穿過中空調(diào)節(jié)件的空腔后與基準(zhǔn)尺連接，彈簧用于將中空調(diào)節(jié)件抵持在調(diào)節(jié)尺上，以調(diào)節(jié)基準(zhǔn)尺和調(diào)節(jié)尺之間在旋轉(zhuǎn)時(shí)的松緊度。例如，在不需要繪制角度或角度調(diào)整完成后，旋緊調(diào)節(jié)栓，使得彈簧作用在調(diào)節(jié)尺上的彈力加大，以增加基準(zhǔn)尺和調(diào)節(jié)尺之間的靜摩擦力；在需要調(diào)節(jié)基準(zhǔn)尺和調(diào)節(jié)尺之間的角度時(shí)，旋松調(diào)節(jié)栓且調(diào)節(jié)栓不與基準(zhǔn)尺脫離，使得彈簧作用在調(diào)節(jié)尺上的彈力減小，以減小基準(zhǔn)尺和調(diào)節(jié)尺之間的靜摩擦力，方便對調(diào)節(jié)尺進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。兩組調(diào)節(jié)分尺相對設(shè)置有調(diào)節(jié)齒和滑槽，兩組調(diào)節(jié)分尺之間形成一個空腔，中空調(diào)節(jié)件的邊緣與兩組調(diào)節(jié)分尺匹配即設(shè)置有與調(diào)節(jié)齒匹配的齒輪，旋轉(zhuǎn)中空調(diào)節(jié)件即能使調(diào)節(jié)分尺向兩側(cè)滑動，以調(diào)整調(diào)節(jié)尺的長度；同時(shí)，設(shè)置滑槽主要是為了使兩組調(diào)節(jié)分尺向兩側(cè)滑動時(shí)不會相互脫離，并用于限制兩組調(diào)節(jié)分尺向兩側(cè)滑動的距離。使用本實(shí)施例提供的多功能教學(xué)尺進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以通過多功能教學(xué)尺繪制特定的線條、角度以及特定的內(nèi)徑對應(yīng)的弧線，還可以作為戒尺使用，功能全面，使用更加便捷，減輕了教師的勞動負(fù)擔(dān)，以提升教學(xué)效率。以此解決了現(xiàn)有技術(shù)中存在使用常規(guī)的教學(xué)尺進(jìn)行教學(xué)時(shí)，功能較為單一，繁瑣的教具增加了教師的勞動負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)效率的技術(shù)問題。

優(yōu)選地，調(diào)節(jié)分尺設(shè)置有一個或多個粉筆安裝孔。