[實用新型]一種教學用的實驗天平

有效

• 申請號: 201922119807.8
• 申請日: 2019-12-02
• 公開（公告）號: CN210719355U
• 公開（公告）日: 2020-06-09
• 發明（設計）人: 何俊青;馮龍;陳榮林;魏艷;付鵬;楊君
• 申請（專利權）人: 杭州闊華教育科技有限公司
• 主分類號: G01G1/18
• 分類號: G01G1/18;G09B23/10
• 代理公司: 浙江翔隆專利事務所(普通合伙) 33206
• 代理人: 張建青

1.一種教學用的實驗天平，包括立柱（1）和橫梁（2），其特征在于，所述橫梁（2）的中間設有尖銳的棱角部（21），所述棱角部（21）搭架在所述立柱（1）上；在稱量時所述棱角部（21）與立柱（1）點接觸或線接觸。

2.根據權利要求1所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述棱角部（21）分別從橫梁（2）的兩側面向外延伸，棱角部（21）的截面呈多邊形狀；當橫梁（2）在立柱（1）上平衡時，其一棱邊與立柱（1）的接觸面是一條線段。

3.根據權利要求2所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述立柱（1）包括兩支臂（11），所述橫梁（2）的兩棱角部（21）分別搭架在兩支臂（11）上，橫梁（2）從兩支臂（11）中間穿過并懸空。

4.根據權利要求3所述的教學用的實驗天平，其特征在于，當橫梁（2）在立柱（1）上平衡時，棱角部（21）與支臂（11）相接觸的棱邊在橫梁（2）的重心正上方。

5.根據權利要求4所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述支臂（11）上設有一帶折角的缺口（12），所述橫梁（2）的棱角部（21）分別位于支臂（11）上的缺口（12）中，且棱角部（21）的棱角角度小于缺口（12）折角的角度。

6.根據權利要求1所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述棱角部（21）分別從橫梁（2）的兩側面向外、向下延伸；當橫梁（2）在立柱（1）上平衡時，兩棱角部（21）的尖銳端部搭架在立柱（1）上并在橫梁（2）的兩側分別形成一個支撐點。

7.根據權利要求2或6所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述橫梁（2）上設有水準泡（26）和用于放置水準泡（26）的凹槽（25）；當所述橫梁（2）在所述立柱（1）上保持平衡時，所述水準泡（26）內的水泡位于正中間。

8.根據權利要求2或6所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述橫梁（2）上開有長腰槽，長腰槽上設有用于增加橫梁（2）強度的加強肋（22）。

9.根據權利要求2或6所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述橫梁（2）的兩端分別設有用于掛放托盤（4）的掛鉤（23）或掛環（24）；所述掛鉤（23）帶有一折角，在使用時，托盤（4）懸掛在折角處。

10.根據權利要求2或6所述的教學用的實驗天平，其特征在于，所述立柱（1）下方設有底座（3），所述立柱（1）通過螺栓與底座（3）可拆卸連接。