[實用新型]一種互動式雙屏智能學習桌

有效

• 申請號: 201922089833.0
• 申請日: 2019-11-27
• 公開（公告）號: CN210865155U
• 公開（公告）日: 2020-06-26
• 發明（設計）人: 徐子茜
• 申請（專利權）人: 徐子茜
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;A47B41/02;A47B9/00
• 代理公司: 合肥方舟知識產權代理事務所(普通合伙) 34158
• 代理人: 劉躍

本實用新型公開了一種互動式雙屏智能學習桌，包括第一桌面板、第二桌面板和中心隔板，中心隔板由顯示板和支撐板上下拼接組成，顯示板的兩側分別設有第一顯示屏和第二顯示屏，支撐板的兩側均設有帶倒角滑槽，第一桌面板和第二桌面板的一側邊均設有突塊，第一桌面板和第二桌面板通過突塊分別活動連接在支撐板不同側的帶倒角滑槽內，第一桌面板和第二桌面板的下方均設有獨立的可調支撐腿。本實用新型介紹學習桌的桌面結構由兩個可獨立調節高度的桌面板組成，考慮到大人和小孩的身高差問題，大人坐在較高的一側，小孩坐在較矮的一側，且兩側均設有角度可調的顯示屏，方便家長對學生進行互動，輔導小孩完成學習工作。

技術領域

本實用新型涉及智能化學習用具領域，尤其涉及一種互動式雙屏智能學習桌。

背景技術

學習桌是一種新型、科學、人性、實用的學習輔助工具，適用于3-18歲兒童到青少年，可以用來升降調節、桌面傾斜，學習桌對于中小學生是必不可少的學習用具。隨著生活用品的智能化趨勢，學習桌也不斷往智能化的方向發展，功能也逐漸呈現多樣化。

例如，很多學習桌上都配備有顯示屏，供學生學習，但是基本采用的都是單屏顯示機構，單屏顯示在互動式教學時存在諸多不便，特別是一對一輔導教學。

實用新型內容

本實用新型所要解決的技術問題在于提供一種互動式雙屏智能學習桌，其解決了傳統學習桌只有單屏顯示的缺陷，并提出了些改進的地方。

本實用新型所要解決的技術問題采用以下技術方案來實現：

一種互動式雙屏智能學習桌，包括第一桌面板、第二桌面板和中心隔板，所述中心隔板由顯示板和支撐板上下拼接組成，所述顯示板的兩側分別設有第一顯示屏和第二顯示屏，所述支撐板的兩側均設有帶倒角滑槽，所述第一桌面板和第二桌面板的一側邊均設有突塊，所述第一桌面板和第二桌面板通過突塊分別活動連接在支撐板不同側的帶倒角滑槽內，第一桌面板和第二桌面板的下方均設有獨立的可調支撐腿。

進一步改進在于，所述顯示板的兩側均開有收納槽，所述收納槽內設有用于連接第一顯示屏或第二顯示屏的轉軸。

進一步改進在于，所述收納槽的槽底呈中間淺、上下深的結構，所述轉軸水平設在收納槽的中間位置。

進一步改進在于，所述可調支撐腿包括有電動伸縮桿結構。

進一步改進在于，所述第一桌面板和第二桌面板的下方均設有物品收納柜。

本實用新型的有益效果是：學習桌的桌面結構由兩個可獨立調節高度的桌面板組成，考慮到大人和小孩的身高差問題，大人坐在較高的一側，小孩坐在較矮的一側，且兩側均設有角度可調的顯示屏，方便家長對學生進行互動，輔導小孩完成學習工作；兩顯示屏朝相反的方向，不能看到對方的顯示內容，這樣便于進行些益智類小游戲，提高小孩的學習興趣。

附圖說明

圖1為實用新型的整體結構示意圖；

圖2為本實用新型的側面剖視圖；

圖3為第一桌面板和第二桌面板的連接結構俯視圖；

其中，1-第一桌面板，2-第二桌面板，3-顯示板，4-支撐板，5-第一顯示屏，6-第二顯示屏，7-帶倒角滑槽，8-突塊，9-可調支撐腿，10-收納槽，11-轉軸，12-物品收納柜。

具體實施方式

為了使本實用新型實現的技術手段、創作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體圖示，進一步闡述本實用新型。