[實用新型]一種可調節(jié)長度的校服

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201922036266.2
• 申請日: 2019-11-22
• 公開（公告）號: CN211153879U
• 公開（公告）日: 2020-08-04
• 發(fā)明（設計）人: 溫小霞
• 申請（專利權）人: 深圳市縱越服裝有限公司
• 主分類號: A41D11/00
• 分類號: A41D11/00;A41D15/00;A41D27/10;A41D27/16;A41D27/00
• 代理公司: 深圳市深弘廣聯(lián)知識產(chǎn)權代理事務所(普通合伙) 44449
• 代理人: 易涵冰

本實用新型公開了一種可調節(jié)長度的校服，包括上衣和第一褲體，所述上衣的兩側均縫制有第一袖體，第一袖體的開口處內側縫制有絨面，絨面的表面開設有第一固定孔，第一袖體的內部連接有第二袖體，第二袖體的上部縫制有刺面，刺面的表面安裝有與第一固定孔對應的第一固定扣，上衣的下方設置有第一褲體，第一褲體的開口處縫制有第一拉鏈齒，第一褲體的下方連接有第二褲體，第二褲體的頂部縫制有與第一拉鏈齒對應的第二拉鏈齒，第一拉鏈齒與第二拉鏈齒通過拉鏈頭連接。本實用新型通過第二袖體和第二褲體與第一袖體和第一褲體的拼接，使一套衣服可以短款和長款兩種形式出現(xiàn)，學生們穿戴方便，避免了資源的浪費。

技術領域

本實用新型涉及技術校服領域，具體為一種可調節(jié)長度的校服。

背景技術

校服最早起源于歐洲，是學校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統(tǒng)一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。穿上校服能夠展現(xiàn)學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。現(xiàn)有技術中的校服分為夏裝和秋裝兩種，需要定制兩種樣式來回更換，不能夠自行調節(jié)校服的長度，造成了資源的浪費。

實用新型內容

針對上述情況，為克服現(xiàn)有技術的缺陷，本實用新型提供一種可調節(jié)長度的校服，有效的解決了不能夠自行調節(jié)校服的長度，造成了資源的浪費的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：包括上衣和第一褲體，所述上衣的兩側均縫制有第一袖體，第一袖體的開口處內側縫制有絨面，絨面的表面開設有第一固定孔，第一袖體的內部連接有第二袖體，第二袖體的上部縫制有刺面，刺面的表面安裝有與第一固定孔對應的第一固定扣，上衣的下方設置有第一褲體，第一褲體的開口處縫制有第一拉鏈齒，第一褲體的下方連接有第二褲體，第二褲體的頂部縫制有與第一拉鏈齒對應的第二拉鏈齒，第一拉鏈齒與第二拉鏈齒通過拉鏈頭連接。

優(yōu)選的，所述上衣的腰部內側開設有穿孔，穿孔的內部貫穿有松緊繩。

優(yōu)選的，所述第一褲體的下部表面縫制有第二固定扣，第二褲體的底部表面設置有與第二固定扣對應的第二固定孔。

優(yōu)選的，所述上衣的表面紡織有抗紫外線纖維。

優(yōu)選的，所述上衣的衣領處設置有防污層。

本實用新型通過第二袖體和第二褲體與第一袖體和第一褲體的拼接，使一套衣服可以短款和長款兩種形式出現(xiàn)，學生們穿戴方便，避免了資源的浪費。

附圖說明

附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本實用新型的實施例一起用于解釋本實用新型，并不構成對本實用新型的限制。在附圖中：

圖1是本實用新型整體結構示意圖；

圖2是本實用新型圖1中A的放大圖；

圖3是本實用新型第一袖體結構示意圖；

圖4是本實用新型第二袖體結構示意圖。

圖中標號：1、上衣；2、第一褲體；3、第一袖體；4、絨面；5、第一固定孔；6、第二袖體；7、刺面；8、第一固定扣；9、穿孔；10、松緊繩；11、第二褲體；12、第一拉鏈齒；13、第二拉鏈齒；14、拉鏈頭；15、第二固定扣；16、第二固定孔；17、防污層。

具體實施方式

下面結合附圖1-4對本實用新型的具體實施方式做進一步詳細說明。