[實用新型]用于數值計算認知的數學教具

有效

• 申請號: 201922001640.5
• 申請日: 2019-11-19
• 公開（公告）號: CN210804887U
• 公開（公告）日: 2020-06-19
• 發明（設計）人: 鐘丹
• 申請（專利權）人: 北京時代培飛教育科技有限公司
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 北京慧誠智道知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 11539
• 代理人: 李楠

本實用新型實施例涉及一種用于數值計算認知的數學教具，包括：游戲板、多組游戲塊和骰子；所述游戲板包括游戲層和游戲塊固定結構；所述游戲層設置有數字標識，所述數字標識為多個，等半徑等間距的沿第一圓周設置；所述多組游戲塊的形狀相同，每個游戲塊的尺寸大于所述數字標識的尺寸；所述游戲塊由所述游戲塊固定結構固定在所述游戲板上；所述骰子為十面體，所述骰子的十個面上分別具有數字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

技術領域

本實用新型涉及兒童教學用具領域，尤其涉及一種用于數值計算認知的數學教具。

背景技術

數學是研究現實世界中的空間形式和數量關系的一門科學，它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。如何引導兒童對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題呢？

多變的刺激容易引起兒童的注意，給兒童豐富的感官刺激，激發兒童探索的欲望和興趣，使兒童真正成為學習的主人，達到真正意義上的自我發現，自由探索，自我發展的目的。

目前的數值計算認知的教學大多先畫出一組圖案，讓兒童進行觀察并點數，再寫出相應的數字，這種方法缺少形象性與互動性，容易讓兒童覺得厭煩無趣。

實用新型內容

本實用新型的目的是提供一種用于數值計算認知的數學教具，操作方法兼具形象性與互動性，且易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數值計算認知的數學教具游戲者通過在教具操作過程中，輪流扔骰子、做加法，將自己的游戲塊替換對方的或者占住對方未放置游戲塊的數字標識等游戲環節，能夠幫助兒童在游戲中充分發揮其主動性，在操作的過程中，將抽象的數學活動生活化，不斷通過操作和探索，建立數學思維，在游戲的同時，鍛煉了兒童對數值計算的理解能力。

為實現上述目的，本實用新型提供了一種用于數值計算認知的數學教具，包括：游戲板、多組游戲塊和骰子；

所述游戲板包括游戲層和游戲塊固定結構；所述游戲層設置有數字標識，所述數字標識為多個，等半徑等間距的沿第一圓周設置；

所述多組游戲塊的形狀相同，每個游戲塊的尺寸大于所述數字標識的尺寸；所述游戲塊由所述游戲塊固定結構固定在所述游戲板上；

所述骰子為十面體，所述骰子的十個面上分別具有數字0、1、2、3、4、 5、6、7、8、9。

優選的，所述多組游戲塊的顏色不同。

優選的，所述數字標識具體為：1至12的數字，所述每組游戲塊包括8 個游戲塊。

優選的，所述游戲塊固定結構具體為磁鐵層；所述磁鐵層設置于所述游戲層之下。

進一步優選的，所述游戲塊的底部設置有磁鐵。

優選的，所述游戲塊固定結構具體為多個凹槽結構；一個所述數字標識容置于一個凹槽結構中。

本實用新型實施例提供的用于數值計算認知的數學教具，操作方法兼具形象性與互動性，且易于兒童進行操作。本實施例提供的用于數值計算認知的數學教具游戲者通過在教具操作過程中，輪流扔骰子、做加法，將自己的游戲塊替換對方的或者占住對方未放置游戲塊的數字標識等游戲環節，能夠幫助兒童在游戲中充分發揮其主動性，在操作的過程中，將抽象的數學活動生活化，不斷通過操作和探索，建立數學思維，在游戲的同時，鍛煉了兒童對數值計算的理解能力。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例提供的用于數值計算認知的數學教具的示意圖；

圖2為本實用新型實施例提供的用于數值計算認知的數學教具的操作方法示意圖。

具體實施方式

下面通過附圖和實施例，對本實用新型的技術方案做進一步的詳細描述。