[實用新型]一種平面設計教學用裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201921664662.3
• 申請日: 2019-10-08
• 公開（公告）號: CN210691644U
• 公開（公告）日: 2020-06-05
• 發(fā)明（設計）人: 謝天怡
• 申請（專利權）人: 吉安職業(yè)技術學院
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;G09B19/00;F16M11/08;F16M11/28;F16M11/42
• 代理公司: 南昌大牛專利代理事務所(普通合伙) 36135
• 代理人: 孫林

本實用新型涉及教學用具領域，具體公開了一種平面設計教學用裝置，包括教學板主體，所述教學板主體的上端設置有屏架轉軸，所述屏架轉軸的下端安裝有顯示屏架，所述顯示屏架的內部安裝有無線顯示屏，所述無線顯示屏的一側連接有限位擋板，所述限位擋板的下端設置有兩個掛鉤，所述顯示屏架的下端設置有升降桿，所述升降桿與顯示屏架之間安裝有固定螺母，所述固定螺母的一側設置有定位螺孔，所述升降桿的下端連接有底層墊板，所述底層墊板的下端設置有四個墊板支撐柱，四個所述墊板支撐柱的下端各安裝有萬向輪。屏架轉軸能將顯示屏翻轉到涂鴉板的一面，將未準備的素材展現(xiàn)在學員眼前，顯示屏架下的掛鉤方便將收納袋掛在掛鉤上。

技術領域

本實用新型涉及教學用具領域，具體是一種平面設計教學用裝置。

背景技術

平面設計是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過多種方式傳達想法或訊息。平面設計師利用電腦軟件的專業(yè)技巧，來達成創(chuàng)作計劃的目的的，目前使用于平面教學的裝置一般為教學板，把準備好的PPT通過連接顯示屏投影到其中進行講解，不僅能方便教學，也節(jié)省了講師在黑板上板寫的時間。

但是，傳統(tǒng)的教學板不能將教學過程中PPT中未準備的素材或知識，只通過口頭講解使學員完全理解其意，在一定程度上降低了學員的知識儲備。因此，本領域技術人員提供了一種平面設計教學用裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種平面設計教學用裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種平面設計教學用裝置，包括教學板主體，所述教學板主體的上端設置有屏架轉軸，所述屏架轉軸的下端安裝有顯示屏架，所述顯示屏架的內部安裝有無線顯示屏，所述無線顯示屏的一側連接有限位擋板，所述限位擋板的下端設置有兩個掛鉤，所述顯示屏架的下端設置有升降桿，所述升降桿與顯示屏架之間安裝有固定螺母，所述固定螺母的一側設置有定位螺孔，所述升降桿的下端連接有底層墊板，所述底層墊板的下端設置有四個墊板支撐柱，四個所述墊板支撐柱的下端各安裝有萬向輪。

作為本實用新型再進一步的方案：所述限位擋板的上端設置有限位卡頭，所述限位卡頭與限位擋板之間連接有限位卡柱，所述限位擋板的一側安裝有合頁。

作為本實用新型再進一步的方案：所述顯示屏架的一端連接有防滑塞，所述防滑塞與顯示屏架之間設置有滑槽，所述無線顯示屏的一側安裝有涂鴉板，所述涂鴉板與無線顯示屏之間連接有海綿墊層。

作為本實用新型再進一步的方案：所述無線顯示屏與海綿墊層固定連接，所述海綿墊層與涂鴉板固定連接，所述涂鴉板為橡膠材質構件，所述滑槽與顯示屏架滑動連接，所述防滑塞為橡膠材質構件。

作為本實用新型再進一步的方案：所述限位擋板與限位卡柱固定連接，所述限位卡柱與限位卡頭固定連接，所述限位擋板與無線顯示屏通過合頁轉動連接。

作為本實用新型再進一步的方案：所述無線顯示屏外接電源，所述顯示屏架與升降桿貫通連接，所述固定螺母通過定位螺孔與升降桿貫通連接，所述限位擋板為鋁合金材質構件。

作為本實用新型再進一步的方案：所述升降桿與底層墊板固定連接，所述底層墊板與墊板支撐柱固定連接，所述顯示屏架、升降桿、底層墊板及墊板支撐柱為鋁合金材質構件，所述墊板支撐柱與萬向輪固定連接。