[實用新型]小學數學數字練習教學展示裝置

有效

• 申請號: 201921661016.1
• 申請日: 2019-10-06
• 公開（公告）號: CN211181274U
• 公開（公告）日: 2020-08-04
• 發明（設計）人: 孫新軍
• 申請（專利權）人: 孫新軍
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02
• 代理公司: 成都明濤智創專利代理有限公司 51289
• 代理人: 吳建龍

本實用新型公開了小學數學數字練習教學展示裝置，包括連接底板、固定管和連接柱，所述連接柱的頂部固定連接有連接板，所述連接板的一側活動連接有支撐柱，所述支撐柱的一側固定連接有連接桿，所述連接桿上表面的中部固定連接有固定桿，所述固定桿的兩側均設置有卡固裝置。該小學數學數字練習教學展示裝置，通過固定軸的設置，教師可以在展示板的正反面寫上練習題和答案以及過程等內容，在讓學生做完練習題后，可以先將展示板一側的連接裝置內的拉板拉出，再通過拉動卡固裝置內的卡柱，使得轉動需翻轉的展示板，便于教師進行對展示板正反面的內容進行講解，節省教師上課時重新書寫的時間，提高教師的工作效率。

技術領域

本實用新型涉及小學數學教學展示裝置技術領域，具體為小學數學數字練習教學展示裝置。

背景技術

小學數學是通過教材，教小朋友們關于數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界，從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程。

目前，數學來源于現實，也必須扎根于現實，并且應用于現實，教師在教導小學生完成數的認識后，需要在此基礎上教導學生學會簡單的四則運算，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎，教師在教授抽象的數學關系時，需要為學生講解，在講解時，教師需要邊講解邊寫過程，較為浪費上課時間，并且個別學生所坐位置較為偏遠，不能夠看清展示板的內容，還要坐在其他學生旁邊，較為麻煩。

實用新型內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了小學數學數字練習教學展示裝置，解決了上述背景技術中提出的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：小學數學數字練習教學展示裝置，包括連接底板和固定管，所述連接底板的上表面與所述固定管固定連接，所述固定管的內部活動連接有連接柱，所述連接柱的頂部固定連接有連接板，所述連接板的一側活動連接有支撐柱，所述支撐柱的一側固定連接有連接桿，所述連接桿上表面的中部固定連接有固定桿，所述固定桿的兩側均設置有卡固裝置，所述卡固裝置的底部通過卡槽與展示板活動連接，所述展示板的一側活動連接有固定軸，所述連接桿的一側固定連接有放置盒，所述放置盒的一側通過固定環活動連接有連接裝置，所述連接裝置的一端與所述展示板活動連接。

可選的，所述固定管的一側螺紋連接有螺栓。

可選的，所述卡固裝置包括卡管和卡柱，所述卡管的一側與所述卡柱活動連接，所述卡管的內頂壁固定連接有彈簧，所述彈簧的一端與移動板固定連接，所述卡柱的底部與卡板固定連接。

可選的，所述固定軸的一端貫穿所述展示板并與所述連接桿固定連接。

可選的，所述放置盒的一側設置有盒蓋，所述連接底板的底部設置有萬向輪。

可選的，所述連接裝置包括拉板和移動軸，所述拉板的一側與所述移動軸固定連接，所述移動軸的一端固定連接有卡塊，所述移動軸的一側與所述固定環活動連接，所述固定環的一側與所述放置盒固定連接。

(三)有益效果

本實用新型提供了小學數學數字練習教學展示裝置，具備以下有益效果：

1、該小學數學數字練習教學展示裝置，通過固定軸的設置，教師可以在展示板的正反面寫上練習題和答案以及過程等內容，在讓學生做完練習題后，可以先將展示板一側的連接裝置內包括的拉板拉出，再通過拉動卡固裝置內的卡柱，使得轉動需翻轉的展示板，便于教師進行對展示板正反面的內容進行講解，節省教師上課時重新書寫的時間，提高教師的工作效率。