[實用新型]一種中學生用平面鏡成像物理實驗教學設備

有效

• 申請號: 201921609976.3
• 申請日: 2019-09-25
• 公開（公告）號: CN210515859U
• 公開（公告）日: 2020-05-12
• 發明（設計）人: 王澤軍
• 申請（專利權）人: 王澤軍
• 主分類號: G09B23/22
• 分類號: G09B23/22
• 代理公司: 上海思牛達專利代理事務所(特殊普通合伙) 31355
• 代理人: 雍常明

本實用新型公開了一種中學生用平面鏡成像物理實驗教學設備。本實用新型中，通過第一螺紋桿、第二螺紋桿、滑塊和玻璃板的配合作用，達到同時轉動第一螺紋桿和第二螺紋桿帶動兩個滑塊相對運動或者相反運動的效果，實現了便于進行平面鏡成像物理教學實驗的功能；通過固定罩和刻度尺的配合作用，達到了便于觀察玻璃板與兩個蠟燭之間的距離，實現了便于對實驗數據進行記錄；通過第一軸承、第二軸承、第一螺紋桿和第二螺紋桿的配合作用，達到了第一螺紋桿和第二螺紋桿分別通過第一軸承與支撐塊連接的效果，實現了便于支撐第一螺紋桿和第二螺紋桿的功能，同時還能減少第一螺紋桿和第二螺紋桿與固定罩之間的摩擦力。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，更具體地說，特別涉及一種中學生用平面鏡成像物理實驗教學設備。

背景技術

平面鏡成像是一種物理現象。是指太陽或者燈的光照射到人的身上，被反射到鏡面上平面鏡又將光反射到人的眼睛里，因此我們看到了自己在平面鏡中的虛像。當你照鏡子時可以在鏡子里看到另外一個“你”，鏡子里的“人”就是你的“像”。在鏡面成像中，你的左手你看到的還是在左邊，你的右邊你看到的還是在右邊，但如果是兩個人面對面，你的左邊就是在對方的右邊，你的右邊就是在對方的左邊。這樣的效果也叫鏡像。

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。

而平面鏡成像是中學物理所要學習的一個重要實驗，學生在做平面鏡成像實驗時，都是通過用手移動物體與平面鏡，以此來找尋平面鏡內所成的像，此種方法存在定位不準確、費時費力的缺點。

為此，我們提出一種中學生用平面鏡成像物理實驗教學設備來解決上述問題。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在學生在做平面鏡成像實驗時，都是通過用手移動物體與平面鏡，以此來找尋平面鏡內所成的像，此種方法存在定位不準確、費時費力的缺點的問題，而提出的一種中學生用平面鏡成像物理實驗教學設備。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種中學生用平面鏡成像物理實驗教學設備，包括底座，所述底座的頂部固定連接有固定罩和支撐塊，所述支撐塊位于固定罩內，所述固定罩的兩側分別轉動連接有第一螺紋桿和與第一螺紋桿螺紋方向相反的第二螺紋桿，所述第一螺紋桿的一端和第二螺紋桿的一端均貫穿固定罩并與支撐塊轉動連接，所述固定罩的兩側分別設有與第一螺紋桿和第二螺紋桿對應的轉動口，所述第一螺紋桿的外側壁和第二螺紋桿的外側壁均螺紋套接有滑塊，所述滑塊的頂部貫穿固定罩并向頂部延伸，所述固定罩上分別設有與兩個滑塊對應的滑動口，兩個所述滑動口以固定罩的中心為中心對稱設置，所述滑塊的頂部安裝有蠟燭，所述固定罩的頂部固定連接有垂直設置的玻璃板，所述玻璃板位于固定罩的中部。

優選地，所述第一螺紋桿靠近支撐塊的一端和第二螺紋桿靠近支撐塊的一端均通過第一軸承與支撐塊連接，所述支撐塊上設有與第一軸承對應的安裝槽。

優選地，所述第一螺紋桿和第二螺紋桿分別通過第二軸承與轉動口的內側壁連接。

優選地，所述第一螺紋桿遠離第一軸承的一端和第二螺紋桿遠離第一軸承的一端均固定連接有把手。

優選地，所述固定罩的頂部設有兩個刻度尺，兩個所述刻度尺以玻璃板為中心對稱設置。

本實用新型的實施例提供的技術方案可以包括以下有益效果：

1、通過第一螺紋桿、第二螺紋桿、滑塊和玻璃板的配合作用，達到同時轉動第一螺紋桿和第二螺紋桿帶動兩個滑塊相對運動或者相反運動的效果，實現了便于進行平面鏡成像物理教學實驗的功能；