[實用新型]一種醫院兒科教學用教學臺

有效

• 申請號: 201921468660.7
• 申請日: 2019-09-05
• 公開（公告）號: CN211323537U
• 公開（公告）日: 2020-08-25
• 發明（設計）人: 熊永紅;于江
• 申請（專利權）人: 熊永紅;于江
• 主分類號: A47B19/06
• 分類號: A47B19/06;A47B19/10;A47B23/04;A47B97/00;A47B91/06
• 代理公司: 成都明濤智創專利代理有限公司 51289
• 代理人: 丁國勇

本實用新型公開了一種醫院兒科教學用教學臺，包括支撐板和頂板，支撐板的一側設置有抽屜，抽屜的一側通過固定塊活動連接有一號手柄，支撐板的表面固定連接有呈物板，呈物板表面的一側開設有凹槽，凹槽內底壁的中部通過螺栓活動連接有升降桿，升降桿的一端固定連接有閱讀架，頂板表面的中部設置有二號手柄，頂板下表面的一側固定連接有側板，側板的一側固定連接有底板，頂板下表面的中部固定連接有支撐桿。該醫院兒科教學用教學臺，通過升降桿和閱讀架的設置，當人員使用時，可以先通過升降桿，把閱讀架的一側上升到合適位置，之后把教學用到的教科書放置到閱讀架上進行教學，從而達到固定教科書的目的，進而提高教學的方便性。

技術領域

本實用新型涉及醫療教學設備技術領域，具體為一種醫院兒科教學用教學臺。

背景技術

兒科是全面研究小兒時期身心發育、保健以及疾病防治的綜合醫學科學，凡涉及嬰幼兒和青少年時期的健康與衛生問題都屬于兒科范圍，其醫治的對象處于生長發育期。

兒科學的任務是不斷探索兒科醫學理論，在實踐的基礎降低發病率、死亡率，增強嬰幼兒和青少年體質，提高兒童青少年保健和疾病防治水平。

在教學中需要用到較多的物品，而現有的兒科教學裝置，普遍沒有理想的在教學中解放教師的雙手，讓教師通過教學用品進行穿插教學，而且特別的醫療案例需要用到教學模型，才能夠對人員進行詳細明確的教學。

實用新型內容

(一)解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種醫院兒科教學用教學臺，解決了上述背景技術中提出的問題。

(二)技術方案

為實現以上目的，本實用新型通過以下技術方案予以實現：一種醫院兒科教學用教學臺，包括支撐板和頂板，所述支撐板的一側設置有抽屜，所述抽屜的一側通過固定塊活動連接有一號手柄，所述支撐板的表面固定連接有呈物板，所述呈物板表面的一側開設有凹槽，所述凹槽內底壁的中部通過螺栓活動連接有升降桿，所述升降桿的一端固定連接有閱讀架，所述頂板表面的中部設置有二號手柄，所述頂板下表面的一側固定連接有側板，所述側板的一側固定連接有底板，所述頂板下表面的中部固定連接有支撐桿，所述支撐桿的表面活動連接有教學模型。

可選的，所述抽屜的數量為兩個，兩個所述抽屜以支撐板的垂直中線為對稱軸呈對稱設置。

可選的，所述閱讀架一側的底部通過卡塊卡接在凹槽的內側壁。

可選的，所述頂板的數量為兩個，兩個所述頂板均卡接于呈物板表面遠離凹槽的一側。

可選的，所述支撐板下表面的四角處均活動連接有滑輪。

(三)有益效果

本實用新型提供了一種醫院兒科教學用教學臺，具備以下有益效果：

1、該醫院兒科教學用教學臺，通過升降桿和閱讀架的設置，當人員使用時，可以先通過升降桿，把閱讀架的一側上升到合適位置，之后把教學用到的教科書放置到閱讀架上進行教學，從而達到固定教科書的目的，進而提高教學的方便性。

2、該醫院兒科教學用教學臺，通過教學模型的設置，當人員使用時，可以先手提二號手柄，通過頂板和側板提出教學模型，之后通過支撐桿可以根據教學的需求調節教學模型角度，對學生進行詳細的教學，進而提高了教學的效率。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型閱讀架背面結構示意圖；

圖3為本實用新型頂板結構示意圖。