[實用新型]一種創客教室設計方案宣傳展示裝置

有效

• 申請號: 201921379588.0
• 申請日: 2019-08-23
• 公開（公告）號: CN211016391U
• 公開（公告）日: 2020-07-14
• 發明（設計）人: 李榮健
• 申請（專利權）人: 重慶第二師范學院
• 主分類號: G09F15/00
• 分類號: G09F15/00;B43L1/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及一種創客教室設計方案宣傳展示裝置，包括展示箱，所述展示箱底面固定有多個具有輪剎的萬向輪，所述展示箱左右兩側均開口且其正面粘固有白板，在所述展示箱內部安裝了呈上下相對設置的兩組移動框，在兩組移動框上分別移動安裝了宣傳板，所述宣傳板從前至后分別為第一宣傳板和第二宣傳板；本實用新型對創客教室設計方案宣傳展示方便，能根據需要拉出第一和第二宣傳板來對創客設計方案宣傳展示，還便于收納宣傳板，使用靈活，提高了對創客教室設計方案宣傳展示效率。

技術領域：

本實用新型涉及創客技術領域,尤其涉及一種創客教室設計方案宣傳展示裝置。

背景技術：

創客教室設計方案中，需要根據創客教學與STEAM教育的特點，結合中學生的興趣特點以及當前校園教室情況，在進行創客教室設計時可以在一間普通教室中劃分幾個不同的區域來進行規劃。目前，最常見的創客教室都是偏向電子智能方向的，一方面，電子智能化吻合于社會發展趨勢；另一方面，電子智能裝置也更受小朋友喜歡，正好迎合了喜歡折騰鼓搗的創客心理；其主要包括創客教室設計區域、創客教室的設備配置、創客教育配套課程三大部分。

一、創客教室設計區域

設計建設校園創客教室。主要劃分為以下幾個區域：理論授課分享區、3D打印機區、創客開源電子區域、成品展示區：

(一)理論授課分享區

授課分享區主要用于課程的講授和學生們的交流分享，應設有數張長桌和椅子，需要有投影屏幕、電腦、白板等。此區域可以用于創意設計、工作坊開設、公開授課、智能物聯網模塊等。

(二)3D打印機區

3D打印技術可以給學生的“學習方式”帶來新的思考，讓抽象的教學概念更加容易理解，可以激發學生對科學、數學尤其是工程和設計創意的興趣，帶來實踐與理論、知識與思維、現實與未來三方面的相互結合。

(三)創客開源電子區域

通過低門檻、高拓展的開源電子模塊，來啟發學生對開源電子以及編程的興趣，開發智力以及增強他們的動手能力，再通過圖形化軟件的編程，可以真正實現機械智能化。

(四)成品展示區

主要由作品展示臺和展示柜組成。主要用于展示學生自己的作品，配一區域主要用于展示學生在課內外完成的作品，應放置展示桌、展示柜、說明文字和圖示等。

總的來講，創客教室設計區域包括以上四個部分，但成熟的創客空間應設計區域還包括閱讀休息區、智能體驗區和工具耗材區。

二、創客教室的設備配置

創客教室所使用到的核心設備包括創客電子套裝、圖形化編程軟件、創客配套設備三部分：

三、創客教育配套課程

(一)機器人課程

學期階段：以4-6歲的幼兒為住，主要學習物理力學、仿生學、幾何結構學等知識體系培養幼兒的創造性思維和動手能力，有助于幼兒團隊協作，增強幼兒的科學素養和修養。

學齡階段：以6-18歲兒童為主，主要學習物理學機械知識、科技與生活等知識，在學習中開闊思維，增強動手能力，學習機器人主機編程，運用邏輯思維，完成復雜任務。

(二)創客課程體系