[實用新型]單擺實驗裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201921328271.4
• 申請日: 2019-08-15
• 公開（公告）號: CN210777409U
• 公開（公告）日: 2020-06-16
• 發(fā)明（設計）人: 黃書暢
• 申請（專利權）人: 諸暨市藍了電子科技有限公司
• 主分類號: G09B23/08
• 分類號: G09B23/08
• 代理公司: 浙江永鼎律師事務所 33233
• 代理人: 陸永強;張建

本實用新型提供了一種單擺實驗裝置，包括頂層滾動裝置、擺繩、擺錘和用于測量擺繩長度的支架標尺，所述頂層滾動裝置安裝在支架標尺的上端，所述支架標尺上位于所述頂層滾動裝置的下方設置有用于測量擺繩角度的量角器，所述擺繩連接在所述頂層滾動裝置上以通過所述頂層滾動裝置調節(jié)所述擺繩長度。本實用新型裝置本身具有用于調節(jié)擺繩長度的滾動裝置，用于測量擺繩長度的支架標尺和用于測量擺繩角度的量角器，在實驗過程中直接通過裝置測量并記錄擺繩長度，擺幅大小即可，不需要額外的量角器和刻度線，提高實驗效率。

技術領域

本實用新型屬于實驗教學器材技術領域，尤其是涉及一種單擺實驗裝置。

背景技術

單擺實驗是初高中物理教學的重要一課，主要是為了讓學生們深刻了解單擺擺動周期與各種因素之間的關系，例如單擺擺動周期與擺幅的關系；單擺擺動周期和擺錘重量的關系；單擺擺動周期和擺繩長短的關系。

現(xiàn)有技術中，老師在進行教學的時候，通常是使用一個支架，然后在支架上連接一根擺繩，在擺繩下方連接擺錘。

在探究單擺擺動周期和擺繩長短的關系時，保持擺幅和擺錘重量不變，即在開始試驗的時候，挑選一個擺錘，然后拉動擺繩到一定角度，老師/學生通過使用量角器控制角度，然后記錄此時擺繩的長度后使擺錘開始自由擺動，記錄擺動周期；再一次使用同樣的擺錘和同樣的角度，替換不同長度的擺繩并記錄擺繩長度，或者使擺繩在支架上繞圈然后重新測量擺繩長度并記錄，再一次開始自由擺動；

同樣地，在探究單擺擺動周期和擺錘重量的關系的時候，控制擺繩長度和角度不便，改變不同重量的擺錘即可。

在探究單擺擺動周期與擺幅的關系的時候，控制擺繩長度和擺錘不便，然后每次擺動的時候測量角度使每次開始擺動的時候均具有不同的擺幅。

現(xiàn)有技術的實驗器材結構過于簡單，每次進行單擺實驗的時候都需要額外的量角器和刻度尺對擺幅和刻度線長度進行測量，實驗效率低，且測量精度偏低，不利于學生進行探究實驗。

實用新型內容

本實用新型的目的是針對上述問題，提供一種自帶量角器和標尺的單擺實驗裝置。

為達到上述目的，本實用新型采用了下列技術方案：

一種單擺實驗裝置，包括頂層滾動裝置、擺繩、擺錘和用于測量擺繩長度的支架標尺，所述頂層滾動裝置安裝在支架標尺的上端，所述支架標尺上位于所述頂層滾動裝置的下方設置有用于測量擺繩角度的量角器，所述擺繩連接在所述頂層滾動裝置上以通過所述頂層滾動裝置調節(jié)所述擺繩長度。

在上述的單擺實驗裝置中，所述支架標尺包括底座和兩個分別直立固定在所述底座上的標尺，兩個標尺相對設置且相互平行，兩個標尺上均具有用于測量擺繩長度的刻度線。

在上述的單擺實驗裝置中，所述標尺的零刻度位于標尺的上端部，且刻度值自上而下逐漸增大，兩個標尺的零刻度之間固定有卡位結構以控制所述擺繩在標尺的零刻度線處為起點。

在上述的單擺實驗裝置中，所述卡位結構包括固定在兩個標尺之間且位于標尺零刻度處的卡位板，所述量角器固定在所述卡位板的下方，所述卡位板上具有至少一個卡口，且所述卡口的底壁位于所述量角器的零刻度線處，以使卡設在卡口處的擺線在自然狀態(tài)下位于量角器的零刻度線處。

在上述的單擺實驗裝置中，所述卡位板上具有至少兩個相距不小于卡位板1/2長度的卡口，所述的擺繩為具有兩根擺線的雙線擺繩，所述擺錘頂部中央具有穿線孔，所述雙線擺繩的底部通過所述穿線孔與所述擺錘相連接，兩根擺線的上端分別卡設在兩個卡口后連接在所述頂層滾動裝置上。

在上述的單擺實驗裝置中，所述頂層滾動裝置包括調節(jié)單元和兩個相對設置的安裝板，兩個安裝板下端分別固定在兩個標尺上，所述調節(jié)單元的兩端分別連接在兩個安裝板的上端。