[實(shí)用新型]一種方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201921239672.2
• 申請(qǐng)日: 2019-08-02
• 公開（公告）號(hào): CN212066083U
• 公開（公告）日: 2020-12-04
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 田景竹;徐凡;黃藝;李聃銘
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號(hào): A47B41/00
• 分類號(hào): A47B41/00;A47B41/02;A47B27/02
• 代理公司: 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11411
• 代理人: 黃冠華

本實(shí)用新型提供的是一種方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌，包括支撐腿，設(shè)置在支撐腿上端的收納盒，位于整個(gè)課桌上端的面板；所述的支撐腿設(shè)置在整個(gè)課桌的最下端。收納盒與支撐腿連接設(shè)置，位于面板與支撐腿之間。面板上設(shè)置有卡槽。面板上端還設(shè)置有左卡板與右卡板；所述的面板下端還設(shè)置有支撐條、旋轉(zhuǎn)軸；本實(shí)用新型方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌，通過(guò)改進(jìn)，通過(guò)將面板設(shè)置成可傾斜式的，使得整個(gè)課桌在使用過(guò)程中，可根據(jù)需要調(diào)整課桌面板的傾斜角度；當(dāng)需要將面板設(shè)置成平面狀，方便觀察講臺(tái)演講學(xué)習(xí)時(shí)，只需要將面板后端支撐條向下移動(dòng)放置在安裝孔內(nèi)即可達(dá)到使用效果。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)用品技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌。

背景技術(shù)

學(xué)生課桌在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少，現(xiàn)有技術(shù)中的學(xué)生課桌在使用過(guò)程中無(wú)法調(diào)整面板的傾斜角度，使得在進(jìn)行學(xué)習(xí)寫字或者繪畫過(guò)程中，由于習(xí)慣影響，學(xué)生喜歡趴在面板上進(jìn)行學(xué)習(xí)或者繪畫，長(zhǎng)時(shí)間使用，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體型生長(zhǎng)造成直接影響；同時(shí)，學(xué)習(xí)使用也不方便。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供可調(diào)節(jié)面板的傾斜角度，進(jìn)而方便學(xué)習(xí)使用的學(xué)生課桌。

本實(shí)用新型的方案為：

一種方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌，包括支撐腿，設(shè)置在支撐腿上端的收納盒，位于整個(gè)課桌上端的面板；所述的支撐腿的數(shù)量為4 個(gè)，設(shè)置在整個(gè)課桌的最下端。收納盒與支撐腿連接設(shè)置，位于面板與支撐腿之間。面板上設(shè)置有卡槽，所述的卡槽橫向設(shè)置在面板上端。面板上端還設(shè)置有左卡板與右卡板；所述的左卡板設(shè)置在面板上端左邊卡槽內(nèi)，可在卡槽內(nèi)向右來(lái)回移動(dòng)；右卡板設(shè)置在面板上端右邊卡槽內(nèi)，可在卡槽內(nèi)向左來(lái)回移動(dòng)。所述的面板下端還設(shè)置有支撐條、旋轉(zhuǎn)軸；所述的支撐條連接在面板后端邊緣上，連接在收納盒與面板之間。所述的旋轉(zhuǎn)軸連接在面板前端與收納盒之間。

優(yōu)選地，為避免面板在傾斜過(guò)程中使得收納盒后端呈空心狀，所述的收納盒上端與面板之間還設(shè)置有間隔板。

優(yōu)選地，所述的收納盒后端與支撐條連接處還配合支撐條設(shè)置有安裝孔。

優(yōu)選地，所述的支撐條上還均布設(shè)置有插接孔，所述的支撐條在進(jìn)行支撐使用時(shí)，位于收納盒上端插接孔內(nèi)插接有卡條。

優(yōu)選地，所述的旋轉(zhuǎn)軸配合支撐條將面板進(jìn)行支撐的傾斜角度為25°。

本實(shí)用新型方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌，通過(guò)改進(jìn)，通過(guò)將面板設(shè)置成可傾斜式的，使得整個(gè)課桌在使用過(guò)程中，可根據(jù)需要調(diào)整課桌面板的傾斜角度；當(dāng)需要將面板設(shè)置成平面狀，方便觀察講臺(tái)演講學(xué)習(xí)時(shí)，只需要將面板后端支撐條向下移動(dòng)放置在安裝孔內(nèi)即可達(dá)到使用效果。

附圖說(shuō)明

圖1：為本實(shí)用新型方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步說(shuō)明。在此需要說(shuō)明的是，對(duì)于這些實(shí)施方式的說(shuō)明用于幫助理解本實(shí)用新型，但并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限定。此外，下面所描述的本實(shí)用新型各個(gè)實(shí)施方式中所涉及的技術(shù)特征只要彼此之間未構(gòu)成沖突就可以相互組合。

如圖1所示的一種方便學(xué)生繪畫使用的學(xué)生課桌，包括支撐腿1，設(shè)置在支撐腿1上端的收納盒2，位于整個(gè)課桌上端的面板3；所述的支撐腿1的數(shù)量為4個(gè)，設(shè)置在整個(gè)課桌的最下端。收納盒2與支撐腿1連接設(shè)置，位于面板3與支撐腿1之間。面板3上設(shè)置有卡槽11，所述的卡槽11橫向設(shè)置在面板3上端。面板3上端還設(shè)置有左卡板12與右卡板10；所述的左卡板12設(shè)置在面板3上端左邊卡槽11內(nèi)，可在卡槽11內(nèi)向右來(lái)回移動(dòng)；右卡板10設(shè)置在面板3上端右邊卡槽11內(nèi)，可在卡槽11內(nèi)向左來(lái)回移動(dòng)。所述的面板3下端還設(shè)置有支撐條5、旋轉(zhuǎn)軸8；所述的支撐條5連接在面板3后端邊緣上，連接在收納盒2與面板3之間。所述的旋轉(zhuǎn)軸8連接在面板3 前端與收納盒2之間。