[實(shí)用新型]一種法律教學(xué)用案例分析展板

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201921177328.5
• 申請(qǐng)日: 2019-07-25
• 公開（公告）號(hào): CN210271286U
• 公開（公告）日: 2020-04-07
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 羅靜
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 西安培華學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B5/02
• 分類號(hào): G09B5/02;G09B19/00
• 代理公司: 西安匯智創(chuàng)想知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司 61247
• 代理人: 巫琴珠

本實(shí)用新型公開了一種法律教學(xué)用案例分析展板，包括第二展板，所述第二展板表面粘接有幕布，且第二展板兩側(cè)鉸接有第一展板，第一展板為中空結(jié)構(gòu)，并且第一展板中空結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)置有內(nèi)置板，內(nèi)置板表面開設(shè)有一凹槽，所述第一展板表面開設(shè)有窗口，且窗口內(nèi)壁粘接有放大鏡片。該法律教學(xué)用案例分析展板能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量得以提高，該法律教學(xué)用案例分析展板可將教學(xué)影像投射于第二展板表面的幕布上，并且能夠參照第二展板兩側(cè)的第一展板上展示的教學(xué)案例資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，該法律教學(xué)用案例分析展板的內(nèi)置板表面凹槽便于將教學(xué)案例資料固定住，使其不會(huì)發(fā)生位移的現(xiàn)象。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種法律教學(xué)用案例分析展板。

背景技術(shù)

用法律事件提供的虛擬環(huán)境進(jìn)行情景教學(xué)，通過(guò)法律案例將所描述的法律事件帶入課堂，讓學(xué)生在群體討論中進(jìn)入法律情景，通過(guò)歸納與演繹的方法掌握其中的法學(xué)理論并追尋解決問(wèn)題的最佳方案的一種教學(xué)方法。

現(xiàn)有的法律教學(xué)用案例分析展板無(wú)法完全脫離傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能夠與多媒體教學(xué)完美的相結(jié)合，從而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種法律教學(xué)用案例分析展板，以解決上述背景技術(shù)中提出的法律教學(xué)用案例分析展板不能夠與多媒體教學(xué)完美的相結(jié)合的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種法律教學(xué)用案例分析展板，包括第二展板，所述第二展板表面粘接有幕布，且第二展板兩側(cè)鉸接有第一展板，第一展板為中空結(jié)構(gòu)，并且第一展板中空結(jié)構(gòu)內(nèi)設(shè)置有內(nèi)置板，內(nèi)置板表面開設(shè)有一凹槽，所述第一展板表面開設(shè)有窗口，且窗口內(nèi)壁粘接有放大鏡片。

優(yōu)選的，所述第一展板內(nèi)部一側(cè)設(shè)置有連接軸，且連接軸兩端外壁與第一展板兩側(cè)內(nèi)壁固定連接，所述連接軸外壁固定連接有發(fā)條，且發(fā)條一側(cè)固定連接有內(nèi)置板。

優(yōu)選的，所述第一展板一側(cè)設(shè)置有吸盤，且吸盤為按壓式吸盤。

優(yōu)選的，所述第一展板一側(cè)外壁設(shè)置有磁鐵，且第二展板兩側(cè)的第一展板通過(guò)磁鐵相吸附。

優(yōu)選的，所述內(nèi)置板表面凹槽為框形凹槽，且內(nèi)置板表面凹槽與窗口位置相對(duì)應(yīng)。

優(yōu)選的，所述內(nèi)置板一側(cè)為“T”形結(jié)構(gòu)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該法律教學(xué)用案例分析展板能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量得以提高，該法律教學(xué)用案例分析展板可將教學(xué)影像投射于第二展板表面的幕布上，并且能夠參照第二展板兩側(cè)的第一展板上展示的教學(xué)案例資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，該法律教學(xué)用案例分析展板的內(nèi)置板表面凹槽便于將教學(xué)案例資料固定住，使其不會(huì)發(fā)生位移的現(xiàn)象，其次通過(guò)第一展板表面窗口上的放大鏡片能夠?qū)⒔虒W(xué)案例資料進(jìn)行放大，使后排學(xué)生也能夠清晰的看清第一展板上展示的教學(xué)案例資料。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型一種法律教學(xué)用案例分析展板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種法律教學(xué)用案例分析展板第一展板內(nèi)部俯視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種法律教學(xué)用案例分析展板第一展板側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、第一展板，2、第二展板，3、幕布，4、發(fā)條，5、連接軸，6、放大鏡片，7、內(nèi)置板，8、磁鐵，9、吸盤，10、窗口。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。