[實(shí)用新型]一種百分制垃圾分類教具

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201921170436.X
• 申請(qǐng)日: 2019-07-24
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN210574477U
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-05-19
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張鋒;黃林
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 四川中分環(huán)境科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00;G09F3/02;G06K17/00
• 代理公司: 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11411
• 代理人: 馬秀萍

本實(shí)用新型公開(kāi)了一種百分制垃圾分類教具，主要解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的現(xiàn)有垃圾分類教學(xué)教具不便于在課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率差，考核的檢測(cè)性較低及學(xué)生參與不積極的問(wèn)題。該一種百分制垃圾分類教具包括分類貼板和分類貼于其上的多個(gè)分類標(biāo)簽；分類標(biāo)簽包括基板和設(shè)置于其一面上的表層；表層上印刷有垃圾名稱；表層和基板之間的基板上設(shè)有電子標(biāo)簽；分類貼板包括底板和設(shè)置在底板上的粘接板；粘接板上設(shè)有多種垃圾分類項(xiàng)；每項(xiàng)垃圾分類項(xiàng)處留有貼分類標(biāo)簽的空白處。通過(guò)上述方案，本實(shí)用新型達(dá)到了便于課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率高，考核的檢測(cè)性較高的目的，具有很高的實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教學(xué)工具領(lǐng)域，具體地說(shuō)，是涉及一種百分制垃圾分類教具。

背景技術(shù)

根據(jù)國(guó)家垃圾分類的總體政策和思路，各地教育部門和學(xué)校要通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育工作，規(guī)范生活垃圾分類投放收集貯存工作，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長(zhǎng)效機(jī)制和校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的管理體系。到2020年底，各學(xué)校生活垃圾分類知識(shí)普及率要達(dá)到100％，現(xiàn)目前學(xué)校的垃圾分類教學(xué)主要是用垃圾桶作為模擬教具，學(xué)生象征性的將不同類別垃圾或者紙片的垃圾圖文投入其內(nèi)，這樣的教學(xué)方式一是分類的知曉率差，二是不便于在課堂上進(jìn)行演練，三是考核的檢測(cè)性較低，學(xué)生參與不積極。綜上所述，急需一種百分制垃圾分類方法及其器材，既可提高參與者對(duì)垃圾分類學(xué)習(xí)的趣味性，又能考核參與者的垃圾分類知曉率。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種百分制垃圾分類教具，以解決現(xiàn)有垃圾分類教學(xué)教具不便于在課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率差，考核的檢測(cè)性較低及學(xué)生參與不積極的問(wèn)題。

為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種百分制垃圾分類教具包括分類貼板和分類貼于其上的多個(gè)分類標(biāo)簽；分類標(biāo)簽包括基板和設(shè)置于其一面上的表層；表層上印刷有垃圾名稱；表層和基板之間的基板上設(shè)有電子標(biāo)簽。

具體地，分類貼板包括底板和設(shè)置在底板上的粘接板；粘接板上設(shè)有多種垃圾分類項(xiàng)；每項(xiàng)垃圾分類項(xiàng)處留有貼分類標(biāo)簽的空白處。

具體地，基板為磁鐵板；粘貼板為磁吸金屬板；分類標(biāo)簽磁吸在粘貼板上。

具體地，所有垃圾分類項(xiàng)為八項(xiàng)，分別為紡織物、玻璃、紙張、金屬、塑料、餐廚、有毒害及其他垃圾。

具體地，一個(gè)分類貼板對(duì)應(yīng)100個(gè)分類標(biāo)簽。

具體地，一種百分制垃圾分類教具還包括用于讀取電子標(biāo)簽的掃描器；電子標(biāo)簽為RFID標(biāo)簽，且存儲(chǔ)有表層上垃圾名稱及其對(duì)應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)。

一種百分制垃圾分類教具的分類方法包括以下步驟：

老師演示：老師拿起不同垃圾名稱的分類標(biāo)簽，解說(shuō)其分類原理后貼于分類貼板對(duì)應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)對(duì)應(yīng)的空白處；

學(xué)生演練：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)將不同垃圾名稱的分類標(biāo)簽貼于分類貼板對(duì)應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)對(duì)應(yīng)的空白處；

學(xué)生學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收：首先，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)將100個(gè)分類標(biāo)簽貼于分類貼板對(duì)應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)對(duì)應(yīng)的空白處；然后，老師手持掃描器掃描學(xué)生貼的分類標(biāo)簽，根據(jù)掃描信息判斷學(xué)生貼的分類標(biāo)簽是否正確，得出學(xué)生的成績(jī)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下有益效果：

(1)本實(shí)用新型中老師根據(jù)表層上的垃圾名稱解說(shuō)分類原理后貼于分類貼板對(duì)應(yīng)的空白處，老師現(xiàn)場(chǎng)演練，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)分類原理看老師貼于分類板上加深印象，通俗易懂更便于學(xué)生接受理解；本實(shí)用新型便于老師在課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率高，考核的檢測(cè)性較強(qiáng)使學(xué)生參與更積極。

(2)本實(shí)用新型根據(jù)磁吸的特性進(jìn)行垃圾分類教學(xué)的設(shè)計(jì)，既方便粘貼操作，也方便平放和掛置，還可以使產(chǎn)品重復(fù)使用，減少了傳統(tǒng)垃圾分類教學(xué)的紙張浪費(fèi)。