[實用新型]一種教學室用手機暫存裝置

有效

• 申請號: 201921132563.0
• 申請日: 2019-07-19
• 公開（公告）號: CN210794089U
• 公開（公告）日: 2020-06-19
• 發明（設計）人: 一鳴
• 申請（專利權）人: 一鳴
• 主分類號: B65D25/04
• 分類號: B65D25/04;B65D25/38
• 代理公司: 北京艾皮專利代理有限公司 11777
• 代理人: 馮鐵惠

本實用新型公開了一種教學室用手機暫存裝置，包括箱體和通過合頁與箱體轉動連接的箱蓋，箱體的內腔設有放置盒體，放置盒體通過相互垂直交叉的若干個橫隔板和若干個豎隔板分割成用于放置手機的若干個放置腔，若干個橫隔板的頂端均開設有安裝槽，安裝槽內腔的底端側壁開設有與放置腔連通的轉動槽，轉動槽的內腔通過轉動軸轉動連接有轉動板，轉動板的一端頂部設有可升降的升降板，轉動板的另一端頂端通過轉軸轉動連接有按鈕，且轉動板的另一端底端設有彈簧，彈簧的一端與轉動板的一端固定連接，彈簧的另一端與安裝槽內腔底端面固定連接。本實用新型便于學生快速找到自己的手機并快速將自己的手機拿到手。

技術領域

本實用新型涉及一種暫存裝置，具體為一種教學室用手機暫存裝置。

背景技術

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。而隨著社會的發展，人們生活水平的提高，大多數的初中生和高中生都有了手機。

目前，學生們在上課時，還是有很多學生會將手機帶到教室，為了避免學生上課玩手機，上課前需要將手機放到手機放置盒內，而現有的多數是采用袋子裝的形式，不隔音，一旦有來電就會影響到正常上課。因此我們對此做出改進，提出一種教學室用手機暫存裝置。

發明內容

為了解決上述技術問題，本實用新型提供了如下的技術方案：

本實用新型一種教學室用手機暫存裝置，包括箱體和通過合頁與箱體轉動連接的箱蓋，所述箱體的內腔設有放置盒體，所述放置盒體通過相互垂直交叉的若干個橫隔板和若干個豎隔板分割成用于放置手機的若干個放置腔，若干個所述橫隔板的頂端均開設有安裝槽，所述安裝槽內腔的底端側壁開設有與放置腔連通的轉動槽，所述轉動槽的內腔通過轉動軸轉動連接有轉動板，所述轉動板的一端頂部設有可升降的升降板，所述轉動板的另一端頂端通過轉軸轉動連接有按鈕，且所述轉動板的另一端底端設有彈簧，所述彈簧的一端與轉動板的一端固定連接，所述彈簧的另一端與安裝槽內腔底端面固定連接。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述轉動板的一端轉動連接有支撐塊，所述轉動板與支撐塊連接的轉軸上的一端設有阻尼器。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述支撐塊的頂端與升降板之間設有球體，且所述支撐塊與球體的接觸面和升降板與球體的接觸面分別開設有與球體匹配的凹槽。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述放置腔的內腔兩側壁均開設有燕尾槽，所述升降板的兩端均固定連接有與兩個所述燕尾槽匹配的燕尾塊。

作為本實用新型的一種優選技術方案，所述箱蓋靠近箱體的一端設有隔音板，且所述隔音板與箱體的頂端匹配卡接。

作為本實用新型的一種優選技術方案，若干個所述按鈕的頂端均粘接有標簽。

本實用新型的有益效果是：

1.該種教學室用手機暫存裝置，通過按鈕、升降板和放置腔等的相互配合使用，每個學生根據標簽上的姓名按下對應的按鈕，在轉動軸的作用下，按鈕推動轉動板轉動，轉動板對彈簧進行擠壓，使彈簧壓縮，轉動板的另一端向上運動，轉動板帶動支撐塊向上運動，同時在手機的重力作用下，以及在阻尼器的共同作用下，使得支撐塊在上升的同時與轉動板發生相對轉動，且支撐塊頂端的凹槽與球體發生滾動，且推動球體向上運動，球體與升降板底端的凹槽發生滾動，以及燕尾塊在燕尾槽的內腔運動作用下，并使球體推動升降板向上運動，升降板將手機從放置腔的內腔向上抬起，使手機可以伸出放置腔頂端，便于學生快速找到自己的手機并快速將自己的手機拿到手。

2.該種教學室用手機暫存裝置，通過放置盒體和隔音板的相互配合使用，隔音板和放置盒體都采用玻鎂板和阻尼橡膠材料復合而成，具有很好的吸音效果，當有人忘記將手機調成靜音模式或忘記關機時，防止手機鈴聲對學生的學習造成影響，提高了大學生的上課效果。