[實用新型]一種高中物理力的分解演示教具

有效

• 申請號: 201920806810.4
• 申請日: 2019-05-31
• 公開（公告）號: CN210722042U
• 公開（公告）日: 2020-06-09
• 發明（設計）人: 朱菁菁
• 申請（專利權）人: 朱菁菁
• 主分類號: G09B23/08
• 分類號: G09B23/08
• 代理公司: 北京匯彩知識產權代理有限公司 11563
• 代理人: 董麗萍

本實用新型涉及實驗演示設備技術領域，尤其涉及一種高中物理力的分解演示教具。包括包括角度調節板、固定板、角度調節裝置、第一力桿、第二力桿、第三力桿和推拉力計，其中，角度調節板固定安裝在固定板的上方，角度調節板為倒置的半圓量角器形狀，角度調節板正面上方中央設置有滑槽，角度調節裝置滑動安裝在滑槽內；角度調節裝置包括上調節塊和下固定塊，第一力桿、第二力桿和第三力桿轉動安裝在角度調節裝置的三個邊角，其中第一力桿上方固定連接拉力計。本實用新型不僅可以使學生對力的分解進行更直觀、更深刻的理解，而且還能保證測量過程中的準確性，方便攜帶，具有很強的實用性。

技術領域

本實用新型涉及實驗演示設備技術領域，尤其涉及一種高中物理力的分解演示教具。

背景技術

力的分解在高中物理教學中是一個重要的基礎理論知識點，教科書上一般采用xy軸的分解方式進行講解，教師在實際授課時也是在黑板上對目標力進行x軸和y軸的分解，進而通過數學運算計算出橫向受力情況和縱向受力情況，而這種教學方法不僅枯燥單一，而且不能直觀的理解理論知識，影響了學生的學習效率。

現有技術中也有一些力的分解的演示教具，但是相關教具所需空間比較大，不方便教師攜帶；或者在使用過程中相關力的方向很容易發生偏移導致測量不準確；或者無法任意設定分解力的偏移角度，使用范圍很窄。

為此，我們提出一種高中物理力的分解演示教具來解決上述問題。

實用新型內容

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種高中物理力的分解演示教具。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種高中物理力的分解演示教具，其特征在于，包括角度調節板、固定板、角度調節裝置、第一力桿、第二力桿、第三力桿和推拉力計，其中，所述角度調節板固定安裝在所述固定板的上方，所述角度調節板為倒置的半圓量角器形狀，所述角度調節板正面上方中央設置有滑槽，所述角度調節裝置滑動安裝在所述滑槽內；

所述角度調節裝置包括上調節塊和下固定塊，所述第一力桿、所述第二力桿和所述第三力桿轉動安裝在所述角度調節裝置的三個邊角，其中所述第一力桿上方固定連接所述拉力計。

進一步地，所述上調節塊包括邊角槽、轉動內槽和轉動塊；其中，所述邊角槽為圓柱形；

所述轉動內槽內部設置轉動凹槽；

所述轉動塊外部下方設置轉動棱，所述轉動塊轉動安裝在所述轉動內槽內，所述轉動塊內部下方設置轉動滑塊。

進一步地，所述下固定塊包括轉動外槽和邊角塊，所述邊角塊為圓柱形，所述邊角塊的外徑比所述邊角槽的外徑小0.1-1mm；所述第一力桿、所述第二力桿和所述第三力桿套接在所述邊角塊上。

進一步地，所述轉動外槽的內部設置第一凹槽、第二凹槽和滑塊；其中，所述滑塊在所述滑槽內滑動；

所述第一凹槽與所述第二凹槽之間設置連通槽；所述第二凹槽同所述連通槽連接的下方設置緩沖裝置。

進一步地，所述緩沖裝置包括緩沖板和緩沖彈簧，所述緩沖彈簧的一端固定連接所述緩沖板，所述緩沖彈簧的另一端固定連接在所述第二凹槽的下槽底面上；緩沖裝置設置在所述第二凹槽的下槽，所述緩沖板與所述第二凹槽的下槽在同一曲率的弧線上。

進一步地，所述固定板的上方固定安裝固定把手。

本實用新型與現有技術相比，其有益效果為：

1、通過設置角度調節裝置，能夠將第二力桿和第三力桿之間的夾角設置成任意角度，讓教師能夠將力分解為各種角度的兩個分力，向學生進行直觀的演示；同時還能夠設置對照試驗，對同一個力進行不同角度的力的分解，直接獲取兩組或多組試驗數據，讓學生更深刻的理解到力的分解的相關理論知識；