[實用新型]一種手持式的評價裝置

有效

• 申請號: 201920748708.3
• 申請日: 2019-05-21
• 公開（公告）號: CN209625316U
• 公開（公告）日: 2019-11-12
• 發明（設計）人: 吳世佳;何全
• 申請（專利權）人: 深圳市融納海川科技有限公司
• 主分類號: G07C13/00
• 分類號: G07C13/00;G06Q10/06;G06Q50/06
• 代理公司: 深圳市深聯知識產權代理事務所(普通合伙) 44357
• 代理人: 趙文曲

本實用新型提出了一種手持式的評價裝置，包括殼體、主控單元、通訊模塊，所述的主控單元設置于所述的殼體內，所述的通訊模塊與所述的主控單元相連接，所述的主控單元還連接調取用戶ID的抓取機構，所述的殼體上設置用于發送評價的按鍵，當用戶按下按鍵時，將所述的抓取機構抓取的ID能被無線發往后臺服務器，由所述的后臺服務器發送評價消息給預設的終端。本實用新型的手持式的評價裝置將老師對學生的評價信息發往后臺服務器，可以避免評價的錯漏，操作更簡便，后臺服務器即時發往家長，家校即時溝通，更助于家校良性互動。

技術領域

本實用新型涉及評價裝置領域，特別涉及一種手持式的評價裝置。

背景技術

現有技術中，老師對學生(特別是幼兒)在學校的行為通常是無電子記錄的口頭表揚，對于兒童們，教師通常給小孩子發小紅花進行行為的肯定，對于學生們表現欠佳的行為，老師們基本上口頭指正，對于學生在學校的表現，家長們不是即時知道的，對于小孩子發紅花不僅浪費紙張，而且，孩子多的話，操作會復雜，發放小紅花容易錯漏。

兒童的成長是家長與學校共同互動的結果，家長需要操作簡便的評價裝置，通過評價裝置家長能即時收到老師對于小孩在學校的行為的反饋，校方和家長良性溝通更有利于小孩的成長。

實用新型內容

為了解決以上問題，本實用新型提供一種操作簡便的手持式的評價裝置。

本實用新型公開了一種手持式的評價裝置，包括殼體、主控單元、通訊模塊，所述的主控單元設置于所述的殼體內，所述的通訊模塊與所述的主控單元相連接，所述的主控單元還連接調取用戶ID的抓取機構，所述的殼體上設置用于發送評價的按鍵，當用戶按下按鍵時，將所述的抓取機構抓取的ID通過所述的通訊模塊發送到后臺服務器，由所述的后臺服務器發送評價消息給預設的終端。

進一步地，所述的抓取機構包括RFID模塊，所述的RFID模塊與用戶的智能手環靠近時發生信息交互以抓取用戶的ID。

進一步地，所述的抓取機構包括掃碼頭，所述的掃碼頭通過掃碼以抓取用戶的ID。

進一步地，所述的按鍵有兩個，一個用于“點贊”評價，另一個用于“有待提高”評價。

進一步地，所述的評價裝置呈長柄狀。

進一步地，所述的殼體設置USB接口。

實施本技術方案的手持式的評價裝置，具有以下的技術效果：

區別于現有技術中老師對學生的評價無電子記錄，且，家長不能即時知情的不足，本實用新型的手持式的評價裝置將老師對學生的評價信息發往后臺服務器，可以避免評價的錯漏，操作更簡便，后臺服務器即時發往家長，家校即時溝通，更助于家校良性互動。

附圖說明

為了清楚地說明本實用新型的實施例或技術方案，特使用附圖作簡單介紹。顯而易見，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動性的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型的實施例一種手持式的評價裝置的外觀結構示意圖。

圖2是通訊模塊正常時的電路模塊及通訊示意圖。

圖3是通訊模塊不正常時的電路模塊及通訊示意圖。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

本技術方案涉及幼兒教育電子產品。特別涉及到一種手持式無線交互或掃碼識別評價的裝置。