[實用新型]一種多功能課桌

有效

• 申請號: 201920739975.4
• 申請日: 2019-05-20
• 公開（公告）號: CN210158275U
• 公開（公告）日: 2020-03-20
• 發明（設計）人: 吳送軍;吳隆輝;吳國榮;楊前芬
• 申請（專利權）人: 深圳市昕辰木制家具有限公司
• 主分類號: A47B41/00
• 分類號: A47B41/00;A47C17/62
• 代理公司: 深圳市鼎泰正和知識產權代理事務所(普通合伙) 44555
• 代理人: 陳文姬

本實用新型公開了一種多功能課桌，包括第一桌架以及第二桌架，第一桌架包括第一頂板、第一背板、底板以及兩個第一側板，第一頂板固接于兩個第一側板的頂端；底板固接于兩個第一側板的底端；第一背板固接于兩個第一側板的后端；第一頂板、第一背板、底板以及兩個第二側板共同圍成收納空間，第二桌架包括第二頂板、第二背板以及兩個第二側板，第二頂板固接于兩個第二側板的頂端；第二背板固接于兩個第二側板的后端；底板的一側鉸接于第二頂板的一側；底板用于在向著靠近第二頂板轉動后形成第一使用狀態；底板用于在向著遠離第二頂板轉動后形成第二使用狀態。本實用新型具有兩種使用狀態，既可用作普通的課桌，又可展開供學生躺著休息。

技術領域

本實用新型涉及桌子技術領域，尤其涉及一種多功能課桌。

背景技術

目前，課桌主要是用于學校、學堂，供學生所用的桌子，主要為學生提供放書、寫作業、上課等，大部分學校都是使用傳統由實木加工成的單人課桌或雙人課桌。但是，現在課桌主要是在固定的桌架頂端設置一個抽屜狀結構，桌板用作學習寫作業用，抽屜結構則用于收納學生的書本、書包或者其他雜物，其結構都是固定不變的。而學生在休息時，只能趴在桌板上，長久如此會導致學生的休息不足或者頸椎損害。

實用新型內容

為了克服現有技術的不足，本實用新型的目的在于提供一種多功能課桌，其具有兩種使用狀態，既可用作普通的課桌，又可展開供學生躺著休息。

本實用新型的目的采用以下技術方案實現：

一種多功能課桌，包括第一桌架以及第二桌架，第一桌架包括第一頂板、第一背板、底板以及兩個第一側板，第一頂板固接于兩個第一側板的頂端；所述底板固接于兩個第一側板的底端；所述第一背板固接于兩個第一側板的后端之間；所述第一頂板、第一背板、底板以及兩個第二側板共同圍成收納空間，第二桌架包括第二頂板、第二背板以及兩個第二側板，第二頂板固接于兩個第二側板的頂端之間；

所述底板的一側鉸接于第二頂板的一側并用于向著靠近或者遠離第二頂板的頂端面轉動；底板用于在向著靠近第二頂板轉動后抵接于第二頂板的頂端面以使第一桌架位于第二桌架的上方并形成第一使用狀態；底板用于在向著遠離第二頂板轉動后與第二頂板平齊以使第一桌架位于第二桌架的一側并形成第二使用狀態。

優選的，所述第一桌架遠離底板鉸接端的第一側板外側設有掛物架。

優選的，所述掛物架包括兩個縱向桿以及兩個橫向桿；所述縱向桿沿第一側板的高度方向延伸；所述橫向桿沿第一側板的長度方向延伸；兩個縱向桿間隔設置；兩個橫向桿連接于兩個縱向桿之間；縱向桿的頂端設有掛物塊；掛物塊與第一側板間隔設置并形成掛物間隔。

優選的，所述掛物塊靠近第一側板的側面為斜面；斜面由下至上逐漸向著遠離第一側板傾斜。

優選的，所述底板遠離第一背板的端部鉸接有第一承托板；第一承托板的寬度與底板的寬度之和等于第一側板的長度。

優選的，所述第二頂板遠離第二背板的端部鉸接有第二承托板；第二承托板的寬度和第二頂板的寬度之和等于第二側板的長度。

優選的，所述兩個第二側板之間還固接有置物板；所述置物板設于第二頂板的下方。

優選的，所述底板和第二頂板通過合頁鉸接。

相比現有技術，本實用新型的有益效果在于：其在用作普通課桌，供學生學習、擺放書本時，可使底板向著靠近第二頂板轉動，底板抵接在第二頂板的頂端面，使第一桌架位于第二桌架上方，第二桌架為支撐，第一桌架的收納空間內可放入書本、書包或者其他雜物，而第一桌架的第一頂板則可用作學習桌板，第二桌架的兩個第二側板之間可供學生的腿放入，此時呈第一使用狀態。