[實(shí)用新型]一種學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201920731685.5
• 申請日: 2019-05-21
• 公開（公告）號: CN210355886U
• 公開（公告）日: 2020-04-21
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 徐莎莎
• 申請（專利權(quán)）人: 鄭州幼兒師范高等?？茖W(xué)校
• 主分類號: A63B26/00
• 分類號: A63B26/00
• 代理公司: 深圳市科吉華烽知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)所(普通合伙) 44248
• 代理人: 謝肖雄

本實(shí)用新型公開了一種學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置，包括橫板，兩個(gè)所述橫板之間設(shè)有爬行帶，所述橫板的前表面中心左右兩側(cè)均固接有彎桿，所述彎桿的底端固接有底座，所述底座的下表面固接有橡膠墊，所述橫板的上表面固接有三根立桿，所述立桿的頂端固接有橫桿，所述橫板的左側(cè)頂端設(shè)有轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)。該學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置，通過橫板、彎桿、輥筒、第二橡膠帶、豎板、第一罩殼、旋鈕、轉(zhuǎn)桿和皮帶之間的配合，將需要進(jìn)行爬行訓(xùn)練的孩子在第二橡膠帶的上表面進(jìn)行爬行，可以降低兒童的爬行面積，不需要看護(hù)人跟著孩子進(jìn)行移動，進(jìn)而降低了看護(hù)人的體力消耗。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及學(xué)前兒童教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置。

背景技術(shù)

學(xué)前教育是構(gòu)成教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分，兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用，超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育，學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程，目前，科學(xué)研究證明，爬行對于孩子的智力和四肢的發(fā)育非常有好處，因此，現(xiàn)在很多家長會使用學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置進(jìn)行對孩子爬行訓(xùn)練，但現(xiàn)有的學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置占地面積較大，功能較為單一，只是確保了孩子爬行過程中的安全性，無法做到節(jié)省看護(hù)人體力的作用。

實(shí)用新型內(nèi)容

本實(shí)用新型的目的在于提供一種學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的現(xiàn)在很多家長會使用學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置進(jìn)行對孩子爬行訓(xùn)練，但現(xiàn)有的學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置占地面積較大，功能較為單一，只是確保了孩子爬行過程中的安全性，無法做到節(jié)省看護(hù)人體力的作用問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置，包括橫板，兩個(gè)所述橫板之間設(shè)有爬行帶，所述橫板的前表面中心左右兩側(cè)均固接有彎桿，所述彎桿的底端固接有底座，所述底座的下表面固接有橡膠墊，所述橫板的上表面固接有三根立桿，所述立桿的頂端固接有橫桿，所述橫板的左側(cè)頂端設(shè)有轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)，兩個(gè)所述轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)之間頂端設(shè)有玩具。

優(yōu)選的，所述爬行帶包括輥筒、支桿、第一軸承、第一橡膠帶和第二橡膠帶，兩個(gè)所述輥筒分別設(shè)在橫板之間的左右兩側(cè)，所述輥筒的前后兩側(cè)均固接有支桿，所述支桿通過第一軸承與橫板轉(zhuǎn)動相連，兩個(gè)所述輥筒通過第一橡膠帶轉(zhuǎn)動相連，所述第一橡膠帶的外壁固定套接有第二橡膠帶。

優(yōu)選的，所述第一橡膠帶的內(nèi)壁與輥筒的外壁相抵緊。

優(yōu)選的，轉(zhuǎn)動機(jī)構(gòu)包括豎板、轉(zhuǎn)桿、第二軸承、皮帶、第一罩殼、第二罩殼和旋鈕，兩個(gè)所述豎板分別位于橫板的正上方，所述豎板的外表面插入有轉(zhuǎn)桿，所述轉(zhuǎn)桿通過第二軸承與豎板轉(zhuǎn)動相連，所述轉(zhuǎn)桿通過皮帶與支桿轉(zhuǎn)動相連，所述第一罩殼的右側(cè)上下兩端分別與豎板和橫板固定相連，所述第二罩殼的左側(cè)上下兩端分別與豎板和橫板固定相連，所述轉(zhuǎn)桿貫穿第一罩殼，所述轉(zhuǎn)桿與第一罩殼間隙配合，所述轉(zhuǎn)桿的外壁固接有旋鈕。

優(yōu)選的，所述玩具包括圓桿、圓環(huán)和掛飾，所述圓桿固接在兩個(gè)豎板之間頂端，所述圓桿的外壁底端固接有圓環(huán)，所述圓環(huán)的底端掛接有掛飾。

優(yōu)選的，所述圓環(huán)位于圓桿的正中間。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置，在進(jìn)行使用當(dāng)?shù)倪^程中，通過橫板、彎桿、輥筒、第二橡膠帶、豎板、第一罩殼、旋鈕、轉(zhuǎn)桿和皮帶之間的配合，使得學(xué)前教育用爬行訓(xùn)練裝置的占地面積得到了降低，將需要進(jìn)行爬行訓(xùn)練的孩子放置在第二橡膠帶的上表面，轉(zhuǎn)動旋鈕能夠使第二橡膠帶進(jìn)行轉(zhuǎn)動，從而使將需要進(jìn)行爬行訓(xùn)練的孩子在第二橡膠帶的上表面進(jìn)行爬行，可以降低兒童的爬行面積，不需要看護(hù)人跟著孩子進(jìn)行移動，進(jìn)而降低了看護(hù)人的體力消耗。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1左視局部剖視圖；

圖3為圖1橫板、輥筒和第一軸承的連接結(jié)構(gòu)示意圖；