[實用新型]一種數理化教學展示板

有效

• 申請號: 201920566066.5
• 申請日: 2019-04-24
• 公開（公告）號: CN210149004U
• 公開（公告）日: 2020-03-17
• 發明（設計）人: 夏雯欣
• 申請（專利權）人: 夏雯欣
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;A47B97/04;F16M13/02
• 代理公司: 合肥律眾知識產權代理有限公司 34147
• 代理人: 白凱園

本實用新型公開了一種數理化教學展示板，包括書寫面板，所述書寫面板包裹于金屬框架的內側，所述金屬框架通過高度調節機構固定安裝于底座的上方，所述金屬框架的后側設置有網簍，所述金屬框架的后側面上通過磁鐵塊吸附有若干個側板，所述側板側面的中部固定安裝有彈簧支撐殼體，所述彈簧支撐殼體的內部滑動安裝有限位板，所述限位板的兩側分別與卡塊和彈簧的端部固定連接。該展示板，方便對教學中使用到的板尺圓規等用具進行固定收納，取用方便，不易丟失和損壞。

技術領域

本實用新型屬于教學教具設備技術領域，具體涉及一種數理化教學展示板。

背景技術

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生積極自覺地學習和加速掌握文化科學基礎知識和基本技能，促進學生多方面素質全面提高，使他們成為社會所需要的人。教學的概念是從教學現象和教學實踐抽象和概括出來的，教學的內涵也隨著歷史的發展而發展。教學演示板即從事教育行業書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內容，起到講解演示的作用。

在實際的數理化教學教學過程中往往需要進行規范作圖輔助解答問題，而使用到的各種板尺和圓規需要老師課前準備，取用不夠方便，直接放置到講臺上有比較容易丟失或者損壞，所以需要設計一種新型數理化教學展示板投入使用。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種數理化教學展示板投入使用，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種數理化教學展示板，包括書寫面板，所述書寫面板包裹于金屬框架的內側，所述金屬框架通過高度調節機構固定安裝于底座的上方，所述金屬框架的后側設置有網簍，所述金屬框架的后側面上通過磁鐵塊吸附有若干個側板，所述側板側面的中部固定安裝有彈簧支撐殼體，所述彈簧支撐殼體的內部滑動安裝有限位板，所述限位板的兩側分別與卡塊和彈簧的端部固定連接。

優選的，所述卡塊中部的卡槽的側壁上鋪設有硅膠墊片，所述卡塊通過端部固定安裝的限位板與彈簧支撐殼體滑動連接，且限位板與彈簧支撐殼體端部的內側壁之間均勻設置有若干個彈簧。

優選的，所述高度調節機構是由支桿、套筒、緊固螺栓、螺紋套構成，所述支桿滑動安裝于套筒的內部，所述緊固螺栓貫穿套筒的側壁上固定安裝有螺紋套抵住支桿的外側壁。

優選的，所述磁鐵塊的外側壁上套接有塑膠套，所述塑膠套與側板粘連固定。

優選的，所述金屬框架為鐵制框架，所述金屬框架的下端對稱焊接有兩根支撐架，且兩根支撐架的另一端均與支桿的側壁焊接固定。

優選的，所述底座的下端面對稱設置有四個支腳，且支腳的下端粘貼有磨砂橡膠墊。

本實用新型的技術效果和優點：該數理化教學展示板，將圓規放置到網簍內，偏轉并且平移磁鐵塊，調整卡塊的位置，再將板尺的邊沿卡入卡塊的卡槽內并且推動卡塊向彈簧支撐殼體的內部滑動，從而將板尺固定到多個卡塊之間，取用方便，省去了提前準備的板尺的步驟，并且避免直接放置到講臺上，發生丟失損壞的情況，適用性更強。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的后視結構示意圖；

圖3為本實用新型的主視圖；

圖4為彈簧支撐殼體與限位板的連接剖視圖；

圖5為本實用新型后視圖(收納板尺狀態)。