[實用新型]一種跨平臺的仿真器教學裝置

有效

• 申請號: 201920488546.4
• 申請日: 2019-04-12
• 公開（公告）號: CN209859351U
• 公開（公告）日: 2019-12-27
• 發明（設計）人: 郭曉軍;欒飛;王利;宋西平;孔德才
• 申請（專利權）人: 哈工大機器人(山東)智能裝備研究院
• 主分類號: G09B9/00
• 分類號: G09B9/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

一種跨平臺的仿真器教學裝置。本實用新型組成包括：基座，基座上安裝有轉臺，仿真器繞轉臺旋轉，仿真器的正反兩面分別安裝有仿真硬面板A、仿真硬面板B，仿真器的下端固定有鎖緊機構，仿真器內底部安裝有數控系統識別卡片A、數控系統識別卡片B，基座上表面為透明板，基座內部安裝有RFID讀取設備。本實用新型采用正反面設置，可同時滿足兩名學員同時對仿真器進行操作，在完成某一數控系統面板操作后，還可將仿真器旋轉180°，使兩個學員的數控系統硬面板進行對調，與此同時，與仿真器對應的數控系統軟件的界面根據RFID讀取設備識別到的信息，將仿真軟件同步更新為相應的數控系統界面，從而可從根本上提高教具的利用率與使用率。

技術領域：

本實用新型涉及一種跨平臺的仿真器教學裝置。

背景技術：

仿真器是模擬真實數控機床的操作面板的硬件設備，通過操作仿真器，可與相應的仿真軟件進行通訊，實現真實設備與仿真軟件之間的虛擬仿真，虛實結合，虛實同步。現有仿真器，不管是在仿真器操作區前增加臺階體或使用顯示屏，還是將仿真器箱體設置多個隔板，在隔板中放置多個仿真面板體，都僅僅滿足一臺仿真器只能同時允許一名操作者進行操作。

目前在仿真器操作區前增加臺階體或使用顯示屏，不能從根本上解決臺套數不足的問題。仍然僅僅滿足單個學員進行操作，僅可實現多個學員通過顯示屏進行仿真操作及面板操作的演示過程，達不到實操的目的與效果。

將仿真器箱體內設置多個縱向隔板，在隔板構成的腔室內設置多個數控系統的仿真器硬面板，盡管豐富了數控系統的多樣性，但仍只滿足一個學員進行操作，盡管提高了教具的利用率，但仍沒有從根本上提高教具的使用率。

實用新型內容：

本實用新型的目的是提供一種跨平臺的仿真器教學裝置，解決現有仿真器利用率與使用率低下的問題。

上述的目的通過以下的技術方案實現：

一種跨平臺的仿真器教學裝置，其組成包括：基座，所述的基座上安裝有轉臺，仿真器繞所述的轉臺旋轉，所述的仿真器的正反兩面分別安裝有仿真硬面板A、仿真硬面板B，所述的仿真器的下端固定有鎖緊機構，所述的仿真器內底部安裝有數控系統識別卡片A、數控系統識別卡片B，所述的基座上表面為透明板，所述的基座內部安裝有RFID讀取設備。

所述的跨平臺的仿真器教學裝置，所述的鎖緊機構包括固定撥叉、活動撥叉，所述的固定撥叉與所述的活動撥叉為鉸接連接，所述的固定撥叉固定在仿真器的下端。

本實用新型的有益效果：

本實用新型采用正反面設置，可同時滿足兩名學員同時對仿真器進行操作，在完成某一數控系統面板操作后，還可將仿真器旋轉180°，使兩個學員的數控系統硬面板進行對調，與此同時，與仿真器對應的數控系統軟件的界面根據RFID讀取設備識別到的信息，將仿真軟件同步更新為相應的數控系統界面，從而可從根本上提高教具的利用率與使用率。

本實用新型結構簡單，在仿真器的正反面都增加數控系統硬面板，充分提高教具的利用率與使用率。通用性強，可將數控系統硬面板進行拆卸與更換，實現一機多用。在仿真器上設置固定撥叉與活動撥叉作為仿真器的固定裝置，可保證仿真器在使用過程中的正確固定。在基座內設置有RFID識別裝置，仿真器底部具有數控系統識別卡片，與仿真器通訊并連接的仿真軟件根據RFID識別裝置讀取到的識別卡片信息，同步改變仿真軟件操作界面與數控系統。