[實用新型]一種便于調節的移動教學板

有效

• 申請號: 201920398344.0
• 申請日: 2019-03-27
• 公開（公告）號: CN210925041U
• 公開（公告）日: 2020-07-03
• 發明（設計）人: 劉洪宇
• 申請（專利權）人: 劉洪宇
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 廣州文衡知識產權代理事務所(普通合伙) 44535
• 代理人: 李麗

本實用新型公開了一種便于調節的移動教學板，涉及教學板技術領域。本實用新型包括底座和固定架，底座上表面固定連接有第一圓管；第一圓管內表面滑動連接有第一直桿；第一直桿周側面固定連接有第一齒輪；第一齒輪周側面嚙合有第一齒套；第一齒套周側面固定連接有第二圓管；第二圓管內表面固定連接有第一彈簧；第一彈簧另一端與第一直桿一端固定連接。本實用新型通過設置第二直桿和第三圓管，解決了現有的教學板書寫角度不可調問題；通過設置第一圓管和第一直桿，解決了現有的教學板高度不可調的問題；通過設置第一直桿和第二圓管，解決了現有的教學板擺放角度不可調的問題。

技術領域

本實用新型屬于教學板技術領域，特別是涉及一種便于調節的移動教學板。

背景技術

教學板即從事教育行業書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內容，起到講解演示的作用。

現有的教學板書寫角度不可調，教學板一般方便學生觀看，一般都是豎直設置的，豎直設置的教學板不方便老師書寫；現有的教學板高度不可調，不同的老師身高不同，所需要的教學板高度也不一樣，不可變的教學板高度限制了教學板的使用范圍；現有的教學板擺放角度不可調，老師在書寫完后，不可調的教學板擺放角度不方便學生觀看，需要轉動整個裝置才可以方便學生觀看，浪費時間。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種便于調節的移動教學板，通過設置第二直桿和第三圓管，解決了現有的教學板書寫角度不可調問題；通過設置第一圓管和第一直桿，解決了現有的教學板高度不可調的問題；通過設置第一直桿和第二圓管，解決了現有的教學板擺放角度不可調的問題。

為解決上述技術問題，本實用新型是通過以下技術方案實現的：

本實用新型為一種便于調節的移動教學板，包括底座和固定架，所述底座上表面固定連接有第一圓管；所述第一圓管內表面滑動連接有第一直桿；所述第一直桿周側面固定連接有第一齒輪；所述第一齒輪周側面嚙合有第一齒套；所述第一齒套周側面固定連接有第二圓管；所述第二圓管內表面固定連接有第一彈簧；所述第一彈簧另一端與第一直桿一端固定連接；所述固定架下表面與第二圓管上表面固定連接；所述固定架一相對內表面均固定連接有第二直桿；所述第二直桿周側面固定連接有第二齒輪；所述第二齒輪周側面嚙合有第二齒套；所述第二齒套周側面固定連接有第三圓管；所述第三圓管一表面固定連接有教學板本體；其中，所述第一圓管周側面開有第一貫穿孔；所述第一貫穿孔內表面滑動連接有一卡銷；其中，所述第一直桿周側面線性陣列有第二貫穿孔；所述第二貫穿孔內表面與卡銷周側面滑動連接。

進一步地，所述底座底部固定連接有四個萬向輪；四個所述萬向輪上均設有制動片。

進一步地，所述卡銷包括第四圓管和第五圓管；所述第四圓管內表面開有若干滑槽；所述第五圓管周側面固定連接有若干滑塊；所述第五圓管內表面間隙配合有第二彈簧；所述第二彈簧另一端與第四圓管內表面間隙配合；所述第五圓管一端固定連接有一半球體。

進一步地，所述第二圓管內徑長度大于第一直桿外徑長度，差值在2cm-3cm的范圍，方便滑動。

進一步地，所述第三圓管內徑長度大于第二直桿外徑長度，差值在1cm-2cm的范圍，方便滑動。

本實用新型具有以下有益效果：

1、本實用新型通過設置第二直桿和第三圓管，解決了現有的教學板書寫角度不可調，教學板一般方便學生觀看，一般都是豎直設置的，豎直設置的教學板不方便老師書寫的問題，設置的第二直桿和第三圓管可以幫助調節書寫角度，具有方便老師書寫的優點。

2、本實用新型通過設置第一圓管和第一直桿，解決了現有的教學板高度不可調，不同的老師身高不同，所需要的教學板高度也不一樣，不可變的教學板高度限制了教學板的使用范圍的問題，設置的第一圓管和第一直桿可以調節高度，具有提高教學板的使用范圍的優點。