[實(shí)用新型]一種教育教學(xué)裝置

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201920352871.8
• 申請(qǐng)日: 2019-03-20
• 公開（公告）號(hào): CN209912299U
• 公開（公告）日: 2020-01-07
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 任濤;王宇;張雪嬌;裴新敏;顧賀
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 吉林省神州教育科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B23/18
• 分類號(hào): G09B23/18;B43L1/00;A47B97/04
• 代理公司: 22214 長(zhǎng)春眾邦菁華知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司
• 代理人: 張偉

本實(shí)用新型涉及一種教育教學(xué)裝置，其中平臺(tái)的底面與伸縮支撐腿的頂端固定連接，平臺(tái)上設(shè)有用于容納各個(gè)元件的抽屜，抽屜上設(shè)有把手和指紋鎖；每一元件包括固定板、磁鐵和電路器件，電路器件固定于固定板的正面，固定板的背面固定至少一個(gè)磁鐵，磁鐵能夠與磁性背板吸附；磁性背板的立邊與書寫板的一邊鉸接，磁性背板的底邊與平臺(tái)的一邊鉸接，且磁性背板的兩端分別通過(guò)氣撐液壓桿與平臺(tái)的兩端連接。各個(gè)元件通過(guò)磁鐵與磁性背板吸附，具有連接和拆卸電路十分方便的優(yōu)點(diǎn)；在不使用教育教學(xué)裝置時(shí)，可將書寫板折疊于磁性背板上，將磁性背板折疊于平臺(tái)上，占用面積小；平臺(tái)的高度可通過(guò)伸縮支撐腿調(diào)節(jié)，以提高裝置的適用性，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景的需求。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及教育教學(xué)裝置技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種用于電路教學(xué)的教育教學(xué)裝置。

背景技術(shù)

教育教學(xué)裝置是一種用在教育教學(xué)系統(tǒng)中輔助教師進(jìn)行教學(xué)的裝置，特別是應(yīng)用于學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等場(chǎng)所，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。電路學(xué)是物理學(xué)中的重要內(nèi)容之一，是所有電子設(shè)備的基礎(chǔ)，因此學(xué)好電路學(xué)是非常必要的，然而電路學(xué)由于其自身的復(fù)雜性和抽象性，書本上的電路圖往往不利于學(xué)生的理解，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)主觀印象不深刻，記憶效果不佳，目前尚且缺乏功能性較強(qiáng)、實(shí)用性較強(qiáng)、教學(xué)效果較優(yōu)的用于電路教學(xué)的教育教學(xué)裝置。

實(shí)用新型內(nèi)容

基于此，有必要針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種教育教學(xué)裝置。

為解決上述問題，本實(shí)用新型采取如下的技術(shù)方案：

一種教育教學(xué)裝置，包括伸縮支撐腿、平臺(tái)、磁性背板和書寫板；

所述平臺(tái)的底面與所述伸縮支撐腿的頂端固定連接，所述平臺(tái)上設(shè)有用于容納各個(gè)元件的抽屜，所述抽屜上設(shè)有把手和指紋鎖；

每一所述元件包括固定板、磁鐵和電路器件，所述電路器件固定于所述固定板的正面，所述固定板的背面固定至少一個(gè)所述磁鐵，所述磁鐵能夠與所述磁性背板吸附；

所述磁性背板的立邊與所述書寫板的一邊鉸接，所述磁性背板的底邊與所述平臺(tái)的一邊鉸接，且所述磁性背板的兩端分別通過(guò)氣撐液壓桿與所述平臺(tái)的兩端連接；

所述伸縮支撐腿包括底座、螺紋桿、中空套筒、移動(dòng)套筒和調(diào)節(jié)螺母，所述螺紋桿的底端與所述底座固定連接，所述螺紋桿的頂端嵌入在所述中空套筒內(nèi)，所述調(diào)節(jié)螺母與所述螺紋桿螺紋配合，所述中空套筒的底端與所述調(diào)節(jié)螺母的一側(cè)相抵，且所述中空套筒的底端與所述調(diào)節(jié)螺母之間能夠相對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)，所述移動(dòng)套筒套設(shè)在所述螺紋桿和所述中空套筒上，且所述移動(dòng)套筒能夠在所述螺紋桿和所述中空套筒上移動(dòng)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型具有以下有益效果：

(1)本實(shí)用新型所提出的教育教學(xué)裝置是一種用于電路教學(xué)的裝置，其中的電路器件包括電流表、電壓表、各種不同阻值的電阻、實(shí)驗(yàn)用電阻絲、單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān)、發(fā)光二極管、電池盒等等，這些電路器件固定于固定板的正面，而固定板可通過(guò)其背面的磁鐵與磁性背板相吸附，從而使得電路器件可以在磁性背板上固定，具有連接和拆卸電路十分方便的優(yōu)點(diǎn)，相比于傳統(tǒng)在黑板上畫電路圖以及在桌面上連接電路器件而言，利用該教育教學(xué)裝置可以使學(xué)生的視野更加開闊，即使座位距離較遠(yuǎn)的學(xué)生也可以清楚地觀察到電路連接情況，使學(xué)生能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)電路器件及理解電路原理，有利于提高電路教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，在本實(shí)用新型的教育教學(xué)裝置中，磁性背板的一側(cè)設(shè)有書寫板，教師可在書寫板上畫電路圖，方便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)；

(2)書寫板與磁性背板之間以及磁性背板與平臺(tái)之間均可折疊，在不使用教育教學(xué)裝置時(shí)，可將書寫板折疊于磁性背板上，將磁性背板折疊于平臺(tái)上，占用面積小，同時(shí)各個(gè)元件可存放于平臺(tái)上的抽屜內(nèi)，抽屜上設(shè)有指紋鎖，可保證教學(xué)用各個(gè)元件的安全性，避免被人為損壞；

(3)平臺(tái)的高度可通過(guò)伸縮支撐腿進(jìn)行調(diào)節(jié)，以提高該教育教學(xué)裝置的適用性，滿足不同教學(xué)場(chǎng)景的需求。

附圖說(shuō)明