[實用新型]一種教學板

有效

• 申請號: 201920351215.6
• 申請日: 2019-03-19
• 公開（公告）號: CN209813533U
• 公開（公告）日: 2019-12-20
• 發明（設計）人: 趙新魁;徐京峰;王輝;梁紅英;王宇寧
• 申請（專利權）人: 濰坊職業學院
• 主分類號: B43L1/00
• 分類號: B43L1/00;F21V33/00;A47B97/04
• 代理公司: 37105 濟南誠智商標專利事務所有限公司
• 代理人: 楊筠

本實用新型公開了一種教學板，包括復合玻璃板和分布于復合玻璃板四周的支撐框架，支撐框架四周的框體上均設有凹槽；復合玻璃板的一側設有第一鍍層面、另一側為書寫面；支撐框架上設有多個安裝有燈泡的燈槽，所有燈槽沿支撐框架的長度方向布置，支撐框架還設有電池槽、通斷開關和調光開關，電池槽內安裝有電池，電池、通斷開關、調光開關和所有燈泡串聯在一起；除復合玻璃板與燈泡對應的側邊外，復合玻璃板的其它周邊均設有第二鍍層面。采用該教學板解決了粉筆書寫摩擦力大、老師勞動強度大和擦除粉筆書寫的內容時產生粉塵、污染教學環境和影響身體健康的問題；同時通過燈泡使復合玻璃板本身發光，使得書寫內容清晰呈現，有利于晚上教學授課。

技術領域

本實用新型屬于教學器具技術領域，尤其涉及一種教學板。

背景技術

現階段，黑板是教學中必不可少的器具之一，通過粉筆在黑板上書寫內容來起到講解演示的作用，采用目前的黑板存在以下缺陷：

1、粉筆書寫摩擦力大，給原本教學就很累的老師增加了很大的勞動強度；

2、去除黑板上的書寫內容時，通過黑板擦進行擦除，不僅會產生很多粉塵，污染教學環境，還會影響老師和學生的身體健康；

3、不利于晚上教學授課，因為黑板上的字，學生看不清(坐在后排同學看不清的問題更尤為嚴重)。

實用新型內容

針對現有技術中的缺陷，本實用新型提供了一種教學板，以達到結構簡單、書寫省力、擦拭方便、無粉塵污染，且有利于晚上教學授課的目的。

本實用新型所提供的技術方案是：一種教學板，包括復合玻璃板和固定安裝于墻體上的支撐框架，所述支撐框架分布于所述復合玻璃板的四周，且所述支撐框架四周的框體上均設有約束所述復合玻璃板的凹槽；

所述復合玻璃板靠近所述墻體的一側設有第一鍍層面，所述復合玻璃板的另一側為書寫面；

位于所述復合玻璃板下方的所述支撐框架上設有多個燈槽，所有所述燈槽沿所述支撐框架的長度方向布置，每個所述燈槽內均安裝有燈泡；所述支撐框架還設有電池槽、通斷開關和調光開關，所述電池槽內安裝有電池，所述電池、所述通斷開關、所述調光開關和所有所述燈泡串聯在一起；

除所述復合玻璃板與所述燈泡對應的側邊外，所述復合玻璃板的其它周邊均設有第二鍍層面。

作為一種改進，所述復合玻璃板的四周均設置為凹凸延伸結構，所述第二鍍層面設置于所述凹凸延伸結構上。

作為進一步的改進，所述第一鍍層面為白底鍍層；

所述第二鍍層面為鍍銀層。

作為再進一步的改進，所述支撐框架包括位于所述復合玻璃板下方的底框、位于所述復合玻璃板上方的頂框和位于所述復合玻璃板兩側的兩個邊框，所述底框和兩所述邊框設置為一體成型結構，所述邊框上的所述凹槽和所述底框上的所述凹槽寬度相等、且相互連通；

所有所述燈泡、所述電池槽、所述通斷開關和所述調光開關均設置于所述底框上；

所述頂框與兩所述邊框之間設有插裝連接機構。

作為又進一步的改進，所述插裝連接機構包括設置于所述頂框上的連接凸棱，所述連接凸棱的兩端分別插裝于兩所述邊框上的凹槽內；

所述連接凸棱與所述邊框之間設有連接元件；

所述頂框上的所述凹槽貫通所述連接凸棱朝向所述底框的一側，所述頂框上的所述凹槽寬度小于所述邊框上的所述凹槽寬度。

作為又進一步的改進，位于所述凹槽內、且位于所述凹槽兩側的所述支撐框架上均設有彈性條，所述彈性條與所述復合玻璃板相互抵靠。

采用了上述所述的技術方案，本實用新型所提供的一種教學板的有益效果如下：