[實用新型]一種會計教學用組合式實驗裝置

有效

• 申請號: 201920332092.1
• 申請日: 2019-03-15
• 公開（公告）號: CN210223072U
• 公開（公告）日: 2020-03-31
• 發明（設計）人: 周浩
• 申請（專利權）人: 湖南化工職業技術學院
• 主分類號: G09B5/02
• 分類號: G09B5/02;A47B83/02;A47B19/10
• 代理公司: 北京盛凡智榮知識產權代理有限公司 11616
• 代理人: 許羽冬

本實用新型公開了一種會計教學用組合式實驗裝置，包括多媒體講桌、固定底座和實驗平臺，所述多媒體講桌頂端面設置有多媒體投影電腦和麥克風等多媒體器件，所述多媒體講桌后側面開設有矩形腔體，且矩形槽兩側鉸接有兩組活動門，并且在矩形腔體內橫向放置有固定底座，且所述固定底座頂端面中心位置通過螺栓固定安裝有液壓升降柱，所述液壓升降柱遠離固定底座的一側升降端設置有實驗平臺，所述實驗平臺頂端面兩側均設置有側板，兩組所述側板之間并且位于實驗平臺頂端面設置有隔板，所述隔板將實驗平臺分隔為兩組獨立的工作臺。該會計教學用組合式實驗裝置，具有對教學實驗進行展示的效果，便于學生的學習。

技術領域

本實用新型屬于會計教學技術領域，具體涉及一種會計教學用組合式實驗裝置。

背景技術

所謂會計，就是把企業有用的各種經濟業務統一成以貨幣為計量單位，通過記賬、算賬、報賬等一系列程序來提供反映企業財務狀況和經營成果的經濟信息。會計是以貨幣為主要計量單位，運用專門的方法，對企業、機關單位或其他經濟組織的經濟活動進行連續、系統、全面地反映和監督的一項經濟管理活動。具體而言，會計是對一定主體的經濟活動進行的核算和監督，并向有關方面提供會計信息。

在會計教學中，院校都會加強實踐性教學環節，突破傳統的課堂教學模式。故此出現了會計教學實驗裝置，從而加強學生的動手和學習能力，但現有實驗裝置在學生進行使用時，老師和同學并不能完全觀察到實驗過程，造成了老師不方便指導的問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種會計教學用組合式實驗裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種會計教學用組合式實驗裝置，包括多媒體講桌、固定底座和實驗平臺，所述多媒體講桌頂端面設置有多媒體投影電腦和麥克風等多媒體器件，所述多媒體講桌后側面開設有矩形腔體，且矩形槽兩側鉸接有兩組活動門，并且在矩形腔體內橫向放置有固定底座，所述固定底座橫截面呈矩形，且所述固定底座頂端面中心位置通過螺栓固定安裝有液壓升降柱，所述液壓升降柱遠離固定底座的一側升降端設置有實驗平臺，所述實驗平臺頂端面兩側均設置有側板，兩組所述側板之間并且位于實驗平臺頂端面設置有隔板，所述隔板將實驗平臺分隔為兩組獨立的工作臺，且兩組所述側板相對一側面均焊接有弧形連接板，兩組所述弧形連接板均通過銷軸與隔板連接，所述實驗平臺頂端面并且位于兩組獨立的工作臺上均設置有多媒體觸摸屏，且兩組多媒體觸摸屏均與教室多媒體投影儀連接，所述實驗平臺頂端面均放置有多組單據和憑證等會計實驗工具。

優選的，所述固定底座兩側均對稱開設有兩組通孔，并且在兩組通孔內均滑動連接有滑動固定桿，兩組相鄰的所述滑動固定桿頂端面焊接有承載板，所述承載板頂端面中心位置通過螺栓固定安裝有升降凳子。

優選的，所述實驗平臺底端面并且位于液壓升降柱兩側均設置有滑槽，并且兩組所述滑槽向背一側面均滑動連接有用于承接側板的承接桿。

優選的，所述液壓升降柱頂端面通過螺栓固定安裝有電動轉盤，且所述電動轉盤的轉動端與實驗平臺的底端面連接。

優選的，所述多媒體講桌的矩形腔體兩側內壁上均焊接有用于支撐固定底座的支撐塊。

本實用新型的技術效果和優點：該會計教學用組合式實驗裝置，通過設置固定底座、液壓升降柱、實驗平臺、側板和多媒體觸摸屏，液壓升降柱帶動實驗平臺升起，使得在實驗平臺兩側操作多媒體觸摸屏進行會計實驗，將數據投影至教室多媒體屏幕上，達到教學實驗展示的效果；通過設置通孔、滑動固定桿、承載板和升降凳子，滑動固定桿帶動承載板和升降凳子在通孔內調節位置，達到便于學生坐著實驗的效果；通過設置滑槽和承接桿，承接桿從滑槽內滑出，便于對側板進行支撐，達到增加使用空間的效果；該會計教學用組合式實驗裝置，具有對教學實驗進行展示的效果，便于學生的學習。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；