[實用新型]一種物理熱學實驗模擬設備

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201920237441.1
• 申請日: 2019-02-26
• 公開（公告）號: CN210073073U
• 公開（公告）日: 2020-02-14
• 發(fā)明（設計）人: 李法崗
• 申請（專利權）人: 李法崗
• 主分類號: G09B23/16
• 分類號: G09B23/16
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型提供了一種物理熱學實驗模擬設備，包括：底座、抽屜、收納臺、收納槽、放置槽、立桿、滑塊、鎖緊旋鈕、掛桿、轉臂、第一放置盤、第二放置盤、通孔、連接桿、第一螺紋柱、第二螺紋柱、限位塊、螺帽；所述底座呈中空矩形狀，且底座的內部安裝有矩形狀的抽屜；所述底座的左側設置有階梯狀的收納臺，且收納臺階梯狀結構的每個階梯面上均開設有圓形狀的放置槽，并且收納臺與底座設置為一體式結構；本實用具有收納實驗用具的功能，取用實驗用具方便，且轉臂具有拆裝功能，操作簡單，使用方便靈活，能夠作為普通實驗支架使用，也能夠用于玻璃防霧實驗的優(yōu)點，從而有效的解決了本實用新型在背景技術一項中提出的問題和不足。

技術領域

本實用新型涉及教學用具技術領域，更具體的說，尤其涉及一種物理熱學實驗模擬設備。

背景技術

純理論的教學是教學的難點，內容枯燥難懂，學生提不起學習興趣，因此在物理熱學的教學中，需要教師利用身邊的常見物品和器具做一些物理熱學小實驗，如晶體熔化實驗、水沸騰實驗、點的升華與凝華實驗、玻璃防霧實驗等，化抽象為具體，增強直觀認識，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極性和主動性。

在玻璃防霧實驗時，教師通常取一模一樣的兩個潔凈干燥的玻璃杯，在其中一個杯內側用棉簽均勻地涂一層洗滌劑，然后分別將兩個杯子倒扣在盛有開水的保溫瓶口上，過幾秒鐘后，拿起玻璃杯就會發(fā)現，沒有涂洗滌劑的玻璃杯布滿小液珠，而涂有洗滌劑的玻璃杯壁卻沒有小液珠，仍然是透明的，從而通過實驗得出玻璃防霧原理：從保溫杯口出來水蒸氣遇到冷的玻璃杯會在玻璃杯壁上凝結成許多小液珠，所以玻璃杯壁看上去茫茫的，模糊不清。洗滌劑能降低水的表面張力，使水蒸氣不能凝結成小液珠，而是緊貼玻璃壁形成一層均勻的水膜，所以看上去玻璃杯壁仍是明的，清晰度很高。

教師通過玻璃杯與保溫瓶的配合進行的實驗較為簡單粗糙，不夠嚴謹，而現有的實驗用支架在用于玻璃防霧實驗模擬時，大多需要兩組支架配合使用，操作繁瑣，使用不方便，且現有的實驗用支架大多不能收納實驗用具，需要單獨存放，取用時不方便。

有鑒于此，針對現有的問題予以研究改良，提供一種物理熱學實驗模擬設備，旨在通過該技術，達到解決問題與提高實用價值性的目的。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種物理熱學實驗模擬設備，以解決上述背景技術中提出的現有的實驗用支架在用于玻璃防霧實驗模擬時，大多需要兩組支架配合使用，操作繁瑣，使用不方便，且現有的實驗用支架大多不能收納實驗用具，需要單獨存放，取用時不方便的問題和不足。

為實現上述目的，本實用新型提供了一種物理熱學實驗模擬設備，由以下具體技術手段所達成：

一種物理熱學實驗模擬設備，包括：底座、抽屜、收納臺、收納槽、放置槽、立桿、滑塊、鎖緊旋鈕、掛桿、轉臂、第一放置盤、第二放置盤、通孔、連接桿、第一螺紋柱、第二螺紋柱、限位塊、螺帽；所述底座呈中空矩形狀，且底座的內部安裝有矩形狀的抽屜；所述底座的左側設置有階梯狀的收納臺，且收納臺階梯狀結構的每個階梯面上均開設有圓形狀的放置槽，并且收納臺與底座設置為一體式結構；所述底座頂部左側的中間位置通過螺釘固定有圓柱狀的立桿；所述立桿的外壁上滑配有矩形狀的滑塊，且滑塊沿豎直方向線性陣列有上、中、下三處；所述滑塊的左側通過螺紋嚙合方式擰接有鎖緊旋鈕，且設置在上方的滑塊的右側通過螺紋嚙合方式固定有圓柱狀的掛桿，并且設置在下方及中間的滑塊的右側均通過螺紋嚙合方式固定有轉臂；所述轉臂由第一放置盤、第二放置盤、通孔、連接桿、第一螺紋柱、第二螺紋柱、限位塊及螺帽組成；所述第一放置盤與第二放置盤均呈圓盤狀，且第一放置盤與第二放置盤的中間位置開設有圓形狀的通孔；所述第一放置盤左側的中間部位焊接有圓柱狀的連接桿，且連接桿的左端通過螺紋嚙合方式擰接在與滑塊的右側；所述第一放置盤右側中間部位焊接有第一螺紋柱，且第二放置盤左側中間部位焊接有第二螺紋柱，并且第一螺紋柱與第二螺紋柱通過螺帽固定連接；所述第二螺紋柱的左端焊接有矩形狀的限位塊，且限位塊通過過渡配合方式鑲嵌在第一螺紋柱的右端。