[實(shí)用新型]一種幼兒園教學(xué)設(shè)備

有效

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201920080140.2
• 申請(qǐng)日: 2019-01-18
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN209674554U
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-11-22
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 郭榮
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 江蘇喜洋洋科教設(shè)備有限公司
• 主分類(lèi)號(hào): G09B1/18
• 分類(lèi)號(hào): G09B1/18
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本實(shí)用新型涉及一種幼兒園教學(xué)設(shè)備，包括底座，所述底座上端設(shè)有支撐柱，所述支撐柱包括外柱與內(nèi)柱，所述外柱套接在內(nèi)柱外側(cè)，所述內(nèi)柱一側(cè)設(shè)有螺孔，所述外柱底部一側(cè)設(shè)有螺栓，所述支撐柱上方設(shè)有穩(wěn)定板，本實(shí)用新型一種幼兒園教學(xué)設(shè)備，設(shè)有支撐柱，通過(guò)內(nèi)柱與外柱上的螺孔與螺栓的配合從而實(shí)現(xiàn)高度的可調(diào)節(jié)，針對(duì)幼兒教學(xué)現(xiàn)狀需求設(shè)有數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具和拼音訓(xùn)練用教具，數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具通過(guò)第一轉(zhuǎn)盤(pán)、第二轉(zhuǎn)盤(pán)與轉(zhuǎn)軸實(shí)現(xiàn)第一轉(zhuǎn)盤(pán)與第二轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)性，將數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)卡貼在第一轉(zhuǎn)盤(pán)上，通過(guò)旋轉(zhuǎn)第一轉(zhuǎn)盤(pán)或第二轉(zhuǎn)盤(pán)實(shí)現(xiàn)不同數(shù)字之間的搭配運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)性，將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更易被幼兒接受。

技術(shù)領(lǐng)域

本實(shí)用新型涉及一種幼兒園教學(xué)設(shè)備，屬于幼兒教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)

目前，幼兒教育顯得極為重要，在幼兒?jiǎn)⒚蓴?shù)學(xué)教育中不僅要數(shù)字教學(xué)，而且要進(jìn)行圖形的識(shí)別教學(xué)，由于幼兒的記憶力好，但理解能力很不高，對(duì)抽象的數(shù)字缺乏形象認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)模型中， 大都采用算盤(pán)或卡片進(jìn)行演示，由于現(xiàn)有教學(xué)模型存在組合方面的局限性，影響幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與其同時(shí)數(shù)學(xué)的教學(xué)往往要有圖形的識(shí)別，以利于培養(yǎng)學(xué)生抽象和形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)有的圖形識(shí)別教學(xué)往往采用能進(jìn)行計(jì)數(shù)的算盤(pán)，教學(xué)內(nèi)容不豐富，在組織圖形時(shí)，圖形不形象不生動(dòng)不利于幼兒教學(xué)。

發(fā)明內(nèi)容

本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題克服現(xiàn)有的缺陷，提供一種幼兒園教學(xué)設(shè)備，本實(shí)用新型一種幼兒園教學(xué)設(shè)備針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的弊端設(shè)有支撐柱，通過(guò)內(nèi)柱與外柱上的螺孔與螺栓的配合從而實(shí)現(xiàn)高度的可調(diào)節(jié)，針對(duì)幼兒教學(xué)現(xiàn)狀需求設(shè)有數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具和拼音訓(xùn)練用教具，數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具通過(guò)第一轉(zhuǎn)盤(pán)、第二轉(zhuǎn)盤(pán)與轉(zhuǎn)軸實(shí)現(xiàn)第一轉(zhuǎn)盤(pán)與第二轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)性，將數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)卡貼在第一轉(zhuǎn)盤(pán)上，通過(guò)旋轉(zhuǎn)第一轉(zhuǎn)盤(pán)或第二轉(zhuǎn)盤(pán)實(shí)現(xiàn)不同數(shù)字之間的搭配運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)性，將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更易被幼兒接受，另設(shè)有拼音訓(xùn)練用教具，用過(guò)聲母韻母之間的搭配加強(qiáng)幼兒拼音訓(xùn)練，可以有效解決背景技術(shù)中的問(wèn)題。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供了如下的技術(shù)方案：

一種幼兒園教學(xué)設(shè)備，包括底座，所述底座上端設(shè)有支撐柱，所述支撐柱包括外柱與內(nèi)柱，所述外柱套接在內(nèi)柱外側(cè)，所述內(nèi)柱一側(cè)設(shè)有螺孔，所述外柱底部一側(cè)設(shè)有螺栓，所述支撐柱上方設(shè)有穩(wěn)定板，所述穩(wěn)定板的底部與內(nèi)柱的頂部固定連接，所述穩(wěn)定板的頂端設(shè)有數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具，所述數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具包括連接柱與第一轉(zhuǎn)盤(pán)、第二轉(zhuǎn)盤(pán)，所述支撐柱一側(cè)設(shè)有置物柜，所述置物柜上方設(shè)有拼音訓(xùn)練用教具，所述拼音訓(xùn)練用教具通過(guò)支撐架與置物柜頂部固定連接，所述拼音訓(xùn)練用教具的支撐桿一側(cè)設(shè)有書(shū)寫(xiě)板。

進(jìn)一步而言，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)與第二轉(zhuǎn)盤(pán)中心處通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接，所述轉(zhuǎn)軸上設(shè)有限位塊。

進(jìn)一步而言，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)的直徑大于第二轉(zhuǎn)盤(pán)的直徑且第一轉(zhuǎn)盤(pán)、第二轉(zhuǎn)盤(pán)和連接柱均為磁性材質(zhì)，所述連接柱上設(shè)有數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)卡，所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)卡背部設(shè)有磁塊。

進(jìn)一步而言，所述第一轉(zhuǎn)盤(pán)與第二轉(zhuǎn)盤(pán)的邊緣沿各自的圓周方向設(shè)有數(shù)字片。

進(jìn)一步而言，所述拼音訓(xùn)練用教具包括圓形板，所述圓形板外部一周設(shè)有環(huán)形板，所述圓形板背部設(shè)有十字連接桿，所述圓形板與環(huán)形板通過(guò)十字連接桿固定連接。

進(jìn)一步而言，所述圓形板上印有韻母拼音，所述環(huán)形板表面一圈印有聲母拼音。

本實(shí)用新型有益效果：一種幼兒園教學(xué)設(shè)備，設(shè)有支撐柱，通過(guò)內(nèi)柱與外柱上的螺孔與螺栓的配合從而實(shí)現(xiàn)高度的可調(diào)節(jié)，針對(duì)幼兒教學(xué)現(xiàn)狀需求設(shè)有數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具和拼音訓(xùn)練用教具，數(shù)學(xué)訓(xùn)練用教具通過(guò)第一轉(zhuǎn)盤(pán)、第二轉(zhuǎn)盤(pán)與轉(zhuǎn)軸實(shí)現(xiàn)第一轉(zhuǎn)盤(pán)與第二轉(zhuǎn)盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)性，將數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)卡貼在第一轉(zhuǎn)盤(pán)上，通過(guò)旋轉(zhuǎn)第一轉(zhuǎn)盤(pán)或第二轉(zhuǎn)盤(pán)實(shí)現(xiàn)不同數(shù)字之間的搭配運(yùn)算，提高數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)性，將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)更易被幼兒接受，另設(shè)有拼音訓(xùn)練用教具，用過(guò)聲母韻母之間的搭配加強(qiáng)幼兒拼音訓(xùn)練。

附圖說(shuō)明