[實用新型]一種建筑教學用樓梯結構演示教學模型

有效

• 申請號: 201920061694.8
• 申請日: 2019-01-15
• 公開（公告）號: CN209804123U
• 公開（公告）日: 2019-12-17
• 發明（設計）人: 丁以喜
• 申請（專利權）人: 南京工業職業技術學院
• 主分類號: G09B25/04
• 分類號: G09B25/04
• 代理公司: 32249 南京瑞弘專利商標事務所(普通合伙)
• 代理人: 張耀文

本實用新型公開了建筑教學技術領域的一種建筑教學用樓梯結構演示教學模型，包括底座和欄桿，底座的底部四角處均安裝有行走輪，底座的頂部兩側平行開設有兩組限位滑槽，限位滑槽的內部滑動連接有滑板，滑板的頂部安裝有轉軸座，欄桿的另一端通過合頁轉動連接有平臺，欄桿的內部通過轉軸均勻轉動插接有臺階，欄桿的頂部安裝有扶手，轉軸座的外壁上安裝有固定螺栓，底座的底部安裝有電動推桿，底座的頂部相對電動推桿的位置開有通槽，底座的一側壁安裝有控制站，結構設計新穎，通過電動推桿帶動樓梯主要組成構件進行坡度調整，而且滿足樓梯結構的設計，形式多樣，使得學生能夠較好的理解樓梯在不同坡度下的空間構造，便于收納存儲、移動。

技術領域

本實用新型涉及建筑教學技術領域，具體為一種建筑教學用樓梯結構演示教學模型。

背景技術

樓梯是建筑物中重要的一部分，樓梯主要由臺階、平臺、欄桿、扶手等構件組成，各個構件設計、施工是否合理與建筑物內人群出行的安全息息相關，因此樓梯設計也是土建類專業學生在學校學習的重點。由于樓梯圖形涉及平面、空間的轉換，在建筑教學中很多學生由于沒有實際的工程經驗，很難理解并掌握樓梯的構造，而我國建筑工程類的教學大都以講授為主，學生很難接近真正的工程，在學習中很多學生往往無法理解樓梯梯段的構造。

而目前樓梯的教學模型形式多樣，但是大多只具有一種形式的樓梯模型，不能夠體現樓梯在不同坡度下構造，而且教學完成后不易收納。

基于此，本實用新型設計了一種建筑教學用樓梯結構演示教學模型，以解決上述問題。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種建筑教學用樓梯結構演示教學模型，以解決上述背景技術中提出的只具有一種形式的樓梯模型，不能夠體現樓梯在不同坡度下構造，而且教學完成后不易收納的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種建筑教學用樓梯結構演示教學模型，包括底座和欄桿，所述底座的底部四角處均安裝有行走輪，所述底座的頂部兩側平行開設有兩組限位滑槽，所述限位滑槽的內部滑動連接有滑板，所述滑板的頂部安裝有轉軸座，所述欄桿的一端轉動安裝在轉軸座上，所述欄桿的另一端通過合頁轉動連接有平臺，所述欄桿的內部通過轉軸均勻轉動插接有臺階，所述欄桿的頂部安裝有扶手，所述轉軸座的外壁上安裝有固定螺栓，所述底座的底部安裝有電動推桿，所述底座的頂部相對電動推桿的位置開有通槽，所述電動推桿的伸縮端貫穿于通槽的頂部，所述電動推桿的伸縮端與平臺的底部固定連接，所述底座的一側壁安裝有控制站，所述電動推桿通過控制站與外部電源電性連接。

優選的，所述行走輪的一側安裝有輪剎。

優選的，所述臺階的底部兩側對稱安裝有配重塊，所述臺階與底座的表面平行設置。

優選的，所述底座的頂部兩側安裝有導向柱，所述平臺的外壁兩側開有導向孔，所述導向柱貫穿于導向孔的內部。

優選的，所述導向柱的頂端安裝有限位塊。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構設計新穎，通過電動推桿帶動樓梯主要組成構件進行坡度調整，而且滿足樓梯結構的設計，形式多樣，便于教學認識，對樓梯結構展示更加直觀，使得學生能夠較好的理解樓梯在不同坡度下的空間構造，而且便于收納存儲，收納后占用空間小，便于移動。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例的技術方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型仰視圖。

附圖中，各標號所代表的部件列表如下：