[發明專利]一種學生學習態度評估方法與系統

在審

• 申請號: 201911422104.0
• 申請日: 2019-12-31
• 公開（公告）號: CN111145059A
• 公開（公告）日: 2020-05-12
• 發明（設計）人: 董滿生;金穎;張曉嫻
• 申請（專利權）人: 安徽愛學堂教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/06
• 代理公司: 北京知聯天下知識產權代理事務所(普通合伙) 11594
• 代理人: 張陸軍;張迎新

本發明公開了一種學生學習態度評估方法與系統，該方法包括：獲取課堂成績信息，獲取座位地圖信息，使用所述課堂成績信息和所述座位地圖信息對學生學習態度進行評估。評估即考慮學生成績，又考慮學生上課積極性。這樣的評估具有統一的標準，提高了評估的準確性。

技術領域

本發明屬于信息處理技術領域，具體涉及一種學生學習態度評估方法與系統。

背景技術

目前高校課堂的授課環境比較活躍輕松，導致部分學生的學習態度、學習興致較差。并由于教師的教學任務較重，無法關注到每一名學生。對于學生的學習態度，只能通過最后的考試成績來反映。但是有的學生學習態度好，而學習能力較差，考試成績也不理想，譬如此類，僅僅通過考試成績并無法準確的反映學習態度。

CN201710191122.7公開了一種學生評價方法和系統，將教師對學生的評價和家長對學生的評價整合，進行綜合考慮得到學生評價結果。但是該方法還是基于人為主觀評判，結果不準確。

CN201810081359.4公開了一種課堂表現等級的建立方法及系統，主要基于課堂成績進行評判，評判依據過于單薄。

發明內容

針對上述問題，本發明提供一種學生學習態度評估方法，所述方法包括：

獲取課堂成績信息；

獲取座位地圖信息；

根據所述課堂成績信息和所述座位地圖信息，得到學生學習態度評估結果。

進一步地，獲取課堂成績信息包括：

獲取課堂實時答題成績、課后作業成績、課堂舉手次數、課堂互動得分和小組討論得分中的一項或多項；

獲取所述課堂實時答題成績，生成第一成績；

獲取所述課后作業成績，生成第二成績；

獲取所述課堂舉手次數，生成第三成績；

獲取所述課堂互動得分，生成第四成績；

獲取所述小組討論得分，生成第五成績；

對第一成績和/或第二成績和/或第三成績和/或第四成績和/或第五成績進行綜合分析，生成課堂成績信息。

進一步地，所述獲取座位地圖信息包括：

獲取簽到信息，其中，所述簽到信息包括座位參數和時間參數；

對所述座位參數進行分析，生成分布座位信息；

對所述時間參數進行分析，生成出勤率信息；

對所述分布座位信息和所述出勤率信息進行綜合分析，生成座位地圖信息。

進一步地，所述生成分布座位信息包括：

獲取所述座位參數，生成學生座位分布信息；

根據所述學生座位分布信息與預設座位信息分布，生成分布座位信息。

所述生成出勤率信息包括：

獲取所述時間參數，生成簽到時間信息；

獲取請假信息，根據所述請假信息與簽到時間信息，生成出勤率信息。

進一步地，所述得到學生學習態度評估結果，包括：

根據課堂成績信息和座位地圖信息生成學生學習態度評估值；

預設態度閾值；

比較學生學習態度評估值與態度閾值；

得到評估結果。