[發(fā)明專利]帶有儲存功能的可伸縮教鞭

在審

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• 申請日: 2019-12-30
• 公開（公告）號: CN111063236A
• 公開（公告）日: 2020-04-24
• 發(fā)明（設計）人: 薛進華;黃志華;陳艾東;溫二生;胡志蘋
• 申請（專利權）人: 贛南醫(yī)學院
• 主分類號: G09B17/02
• 分類號: G09B17/02;H04B5/02;G06F21/56
• 代理公司: 北京國坤專利代理事務所(普通合伙) 11491
• 代理人: 趙紅霞

本發(fā)明公開了教學教具領域的帶有儲存功能的可伸縮教鞭，以適應現代技術的多媒體教學環(huán)境，這種技術方案如下，包括橫截面為矩形的教鞭本體，教鞭的尾端至首端依次設有存儲模塊、控制模塊和激光指示模塊，控制模塊的上方帶有用于接收按壓指令后帶動控制模塊輸出指令的輸入模塊，控制模塊的下方帶有供電模塊；所述存儲模塊包括帶有FLASH芯片的存儲端和USB接口的信號傳輸端，所述信號傳輸端位于教鞭末尾，信號傳輸端的表面帶有扣合蓋；所述輸入模塊包括位于教鞭上表面的按鈕，所述按鈕包括激光發(fā)生按鈕和開關按鈕，任意按鈕與控制模塊的功能單元一一對應。本技術方案中自帶存儲和激光模塊，滿足傳統(tǒng)教鞭警示作用的情況下，還帶有文件存儲功能。

技術領域

本發(fā)明屬于教學教具領域，具體是帶有儲存功能的可伸縮教鞭。

背景技術

隨著科學技術的發(fā)展，教師所使用的教具發(fā)生了日新月異的變化。教鞭，在以前是由一根或者幾根直徑不同的空心圓柱體組成，是教師在教學過程中重要的教學工具，現在市場上的教鞭，功能單一，隨著多媒體教學逐漸進入課堂，需要使用到的教具更加多樣，特別是高中課堂上，普通教鞭已經遠遠不能滿足其使用需要，教鞭功能受局限、實用性不佳，需要一種功能多樣的新型教鞭來解決目前的問題。

為了解決上述問題，現有技術中公告號為CN110544413A的方案公開了一種方便教學的教鞭，這種方案時在使用時先通過第一卡住裝置和第二卡住裝置將第二空心管和實心管松開，然后再進行拉長，拉長后再通過第二卡住裝置將第二空心管和實心管位置進行固定，使得該教鞭保持長度進行使用，攜帶時將第二空心管和實心管縮回第一空心管，如此能夠方便用戶攜帶和使用，同時該教鞭還可以安裝粉筆，使得該教鞭具有書寫功能，減少了粉筆和教鞭交換使用的次數，方便了教師教學。

但是這種教鞭僅僅適合傳統(tǒng)的板書，目前教學過程中大多采用多媒體技術進行教學，上述方案不適合當代多媒體教學的教案操作，市面上亟需一種帶有警示作用和存儲作用的教鞭以適應多媒體教學模式。

發(fā)明內容

為了解決上述問題，本發(fā)明的目的是推出一種帶有存儲功能的以適應現代多媒體教學的可伸縮教鞭。

為了實現上述目的，本發(fā)明的技術方案如下：帶有儲存功能的可伸縮教鞭，包括橫截面為矩形的教鞭本體，教鞭的尾端至首端依次設有存儲模塊、控制模塊和激光指示模塊，控制模塊的上方帶有用于接收按壓指令后帶動控制模塊輸出指令的輸入模塊，控制模塊的下方帶有供電模塊；

所述存儲模塊包括帶有FLASH芯片的存儲端和USB接口的信號傳輸端，所述信號傳輸端位于教鞭末尾，信號傳輸端的表面帶有扣合蓋；

所述輸入模塊包括位于教鞭上表面的按鈕，所述按鈕包括激光發(fā)生按鈕和開關按鈕，任意按鈕與控制模塊的功能單元一一對應。

采用上述方案后實現了以下有益效果：1、相對于采用物理教鞭的現有技術，本技術方案中將教鞭電子化，以激光指示模塊替代傳統(tǒng)教鞭的桌面拍擊，形成警示作用，避免了教鞭損壞，提升了教鞭的使用壽命。

2、相對于采用激光警示的現有技術，本技術方案中采用存儲模塊進行文件或數據的收集，教學人員可以直接通過本裝置進行文件傳輸和拷貝，便于文件備案和信息化傳輸，降低了自帶移動存儲設備受感染的風險，控制了電腦病毒的傳播范圍。

3、相對于帶有數據收集的現有技術，本技術方案中利用扣合蓋對USB接頭進行保護，避免接頭損壞。

4、相對于帶有扣合蓋的現有技術，本技術方案中采用按鈕結構，通過按鈕將機械化的按壓信號轉化為電信號，實現人機交互控制。

進一步，所述教鞭首端帶有凹槽，凹槽內部帶有伸縮節(jié)，伸縮節(jié)控制端帶有推進模塊，所述教鞭首端安裝激光指示模塊，激光指示模塊與伸縮節(jié)之間帶有高度差。