[發明專利]一種基于大數據的智能管理系統

在審

• 申請號: 201911319795.1
• 申請日: 2019-12-19
• 公開（公告）號: CN111144261A
• 公開（公告）日: 2020-05-12
• 發明（設計）人: 韓笑康;張易;畢碩存
• 申請（專利權）人: 無錫融合大數據創新中心有限公司
• 主分類號: G06K9/00
• 分類號: G06K9/00;G06Q50/20;H04N7/18
• 代理公司: 北京國昊天誠知識產權代理有限公司 11315
• 代理人: 程爽

本發明提供一種基于大數據的智能管理系統，其涉及智能管理系統領域，旨在解決一般的學校中便于管理學生會在教室中安裝多個攝像頭會導致學生產生抵觸情緒不利于學生正常學習且管理成本高的問題。包括有信息采集模塊、數據分析模塊、數據顯示模塊、云服務器，所述信息采集模塊將收集的數據傳送至數據分析模塊，所述數據分析模塊傳送至數據顯示模塊，所述信息采集模塊在傳送至數據分析模塊同時將采集的數據傳送至云服務器，所述數據分析模塊將采集的數據傳送至云服務器，所述云服務器會將前期收集到的數據進行匯總最終匯聚至數據顯示模塊。

技術領域

本發明涉及智能管理系統領域，具體涉及一種基于大數據的智能管理系統。

背景技術

互聯網+教育”是隨著當今科學技術的不斷發展，互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式。信息化技術已經滲透到社會的各個方面。在現代信息社會，互聯網具有高效、快捷、方便傳播的特點，在中小學生們的學習和生活中發揮著不可替代的重要作用，并成為中小學生們學習的好幫手。這不但有利于提高中小學生上網學習和交流的能力，幫助孩子增長知識、開闊視野、啟迪智慧，而且還能更有效地刺激孩子們的求知欲和好奇心，更能有效地養成中小學生獨立思考、勇于探索的良好行為習慣，全面教育和培養祖國未來的建設者和接班人。

目前，傳統的教學分析模式多采用教師進行定期教研的方式，在教室中安裝監控等手段，對學生的日常行為進行監控。

發明內容

本發明提供一種基于大數據的智能管理系統，以解決現有技術存在的一般的學校中便于管理學生會在教室中安裝多個攝像頭會導致學生產生抵觸情緒不利于學生正常學習且管理成本高的問題。

為解決上述技術問題，本發明提供一種基于大數據的智能管理系統，包括有信息采集模塊、數據分析模塊、數據顯示模塊、云服務器，所述信息采集模塊將收集的數據傳送至數據分析模塊，所述數據分析模塊傳送至數據顯示模塊，所述信息采集模塊在傳送至數據分析模塊同時將采集的數據傳送至云服務器，所述數據分析模塊將采集的數據傳送至云服務器，所述云服務器會將前期收集到的數據進行匯總最終匯聚至數據顯示模塊。

優選的，所述數據分析模塊把經處理后數據傳送至云服務器后由云服務器把數據分析后反饋修正后傳送至數據分析模塊。

優選的，所述數據采集模塊中包含有攝像頭。所述云服務器中包含有情緒反饋模型。

本發明帶來的有益效果：

(1)本發明實時了解學生課堂的學習狀態，了解學生課堂的情緒狀態和學習專注度，為改進教育教學方法提供有力支持。

(2)本發明通過大數據分析學生的情緒狀態，避免了師資力量的浪費，減少了教室監控數量，無避免學生的逆反心理，影響學習的積極性。

附圖說明

圖1是根據本發明基于大數據的智能管理系統的框架結構示意圖；

具體實施方式

為使本發明的目的、技術方案和優點更加清楚，以下結合具體實施例，對本發明作進一步地詳細說明。

如圖1所示，本發明實施提供了一種基于大數據的智能管理系統，包括有信息采集模塊、數據分析模塊、數據顯示模塊、云服務器，所述信息采集模塊將收集的數據傳送至數據分析模塊，所述數據分析模塊傳送至數據顯示模塊，所述信息采集模塊在傳送至數據分析模塊同時將采集的數據傳送至云服務器，所述數據分析模塊將采集的數據傳送至云服務器，所述云服務器會將前期收集到的數據進行匯總最終匯聚至數據顯示模塊。

進一步來說，所述數據分析模塊把經處理后數據傳送至云服務器后由云服務器把數據分析后反饋修正后傳送至數據分析模塊。

進一步來說，所述數據采集模塊中包含有攝像頭。所述云服務器中包含有情緒反饋模型。