[發(fā)明專利]一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201911296218.5
• 申請日: 2019-12-16
• 公開（公告）號: CN111047486A
• 公開（公告）日: 2020-04-21
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 董衛(wèi)軒;管郁生;楊光;李科
• 申請（專利權(quán)）人: 河南德創(chuàng)教育信息咨詢有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06Q10/06
• 代理公司: 成都弘毅天承知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 51230
• 代理人: 鄧蕓

1.一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)，包括教學(xué)活動記錄模塊、知識點掌控評測模塊、課后評價模塊和統(tǒng)計評分模塊，其特征在于，

所述教學(xué)活動記錄模塊包括：

課堂教學(xué)活動實時記錄單元，用于對課堂教學(xué)的教學(xué)活動進行捕捉和記錄；

學(xué)生上課統(tǒng)計單元，用于對學(xué)生上課的出勤率和上課狀況進行統(tǒng)計和記錄；

教師教學(xué)統(tǒng)計單元，用于對教師上課教學(xué)講解的知識點、給出的例題、下發(fā)的互動問題進行統(tǒng)計和記錄；

所述知識點掌控評測模塊，用于對學(xué)生對于教師上課講解的知識點的掌控情況進行評測；

所述課后評價模塊包括：

學(xué)生評教單元，用于對學(xué)生對于老師的滿意程度進行評價；

學(xué)生評課單元，用于對學(xué)生對于老師的某節(jié)課的滿意程度進行評價；

教師自評單元，用于老師對自己進行自我評價；

所述統(tǒng)計評分模塊用于對通過教學(xué)活動記錄系統(tǒng)和課后評價系統(tǒng)獲取的信息進行統(tǒng)計和分別評分，再通過得出的分別評分計算出綜合評分。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)，其特征在于：所述知識點掌控評測模塊包括評測題生成單元、測試單元、閱卷單元和結(jié)果輸出單元。

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)，其特征在于：所述評測題生成單元包括分詞子單元、知識點識別子單元、分值劃分子單元。

4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)，其特征在于：所述閱卷單元包括答題結(jié)果辨識子單元、答案比較子單元、主觀題分析子單元、分值計算子單元、正確率統(tǒng)計子單元和錯題統(tǒng)計子單元。

5.根據(jù)權(quán)利要求1-4中任一所述的一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)，其特征在于：所述評價系統(tǒng)分為教師端和學(xué)生端，其中課堂教學(xué)活動實時記錄單元、教師教學(xué)統(tǒng)計單元、評測題生成單元、閱卷單元、結(jié)果輸出單元、教師自評單元和統(tǒng)計評分模塊位于教師端，測試單元、學(xué)生評教單元、學(xué)生評課單元位于學(xué)生端。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多維度課程教學(xué)過程評價系統(tǒng)，其特征在于：還包括管理模塊，所述管理模塊包括，

學(xué)校管理單元，負責(zé)搭建教師評價系統(tǒng)所需的運行環(huán)境如：架設(shè)服務(wù)器等，遵循學(xué)校原有組織架構(gòu)組織培訓(xùn)和管理；

學(xué)院管理單元，負責(zé)設(shè)置完成準(zhǔn)備被測評班級及教師名單、設(shè)定測評期次及測評參數(shù)、分配測評教師任務(wù)、監(jiān)控和管理測評進度等工作。