[發(fā)明專利]基于AI基礎(chǔ)多學(xué)科教學(xué)資源綜合管理系統(tǒng)及管理方法

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201911253466.1
• 申請日: 2019-12-09
• 公開（公告）號: CN110867107B
• 公開（公告）日: 2021-08-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王凱;拜亞萌;李新鳳;李斌
• 申請（專利權(quán)）人: 焦作大學(xué)
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06F16/953;G06Q50/20;H04L29/08
• 代理公司: 鄭州銀河專利代理有限公司 41158
• 代理人: 周游

1.一種基于AI基礎(chǔ)多學(xué)科教學(xué)資源綜合管理系統(tǒng)的管理方法，其特征在于：所述的基于AI基礎(chǔ)多學(xué)科教學(xué)資源綜合管理系統(tǒng)的管理方法包括如下步驟：

S1，系統(tǒng)組網(wǎng)，首先構(gòu)建至少一臺以基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器為中心的核心數(shù)據(jù)服務(wù)平臺，然后分別構(gòu)建至少一個教學(xué)資源硬件管理庫、教學(xué)資源軟件管理庫，并為相關(guān)教職人員配備教學(xué)大綱編輯終端，為相關(guān)教室配備若干教學(xué)終端，然后通過智能網(wǎng)關(guān)和通訊網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)資源硬件管理庫、教學(xué)資源軟件管理庫、教學(xué)大綱編輯終端及教學(xué)終端與基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器進(jìn)行組網(wǎng)并分配獨(dú)立的數(shù)據(jù)通訊地址，完成管理系統(tǒng)構(gòu)建；

S2，系統(tǒng)預(yù)制，完成S1步驟后，首先通過教學(xué)資源硬件管理庫、教學(xué)資源軟件管理庫對將教學(xué)活動所需要用的硬件教學(xué)設(shè)備及軟件教學(xué)系統(tǒng)通過統(tǒng)一匯編身份識別碼，并將身份識別碼一方面裝配在相應(yīng)的硬件教學(xué)設(shè)備及軟件教學(xué)系統(tǒng)中，并根據(jù)匯編身份識別碼將硬件教學(xué)設(shè)備存儲至硬件教學(xué)設(shè)備內(nèi)只能貨架的相應(yīng)位置，將軟件教學(xué)系統(tǒng)存儲在教學(xué)資源軟件管理庫獨(dú)立存儲空間內(nèi)；另一方面將各身份識別碼保存在基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中，并在基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中構(gòu)建身份識別碼數(shù)據(jù)檢索列表、數(shù)據(jù)檢索引擎子程序、檢索數(shù)據(jù)指針子程序及數(shù)據(jù)推送控制策略，同時將數(shù)據(jù)檢索引擎子程序分別推送至各教學(xué)大綱編輯終端及教學(xué)終端中，最后通過教學(xué)大綱編輯終端對教職員工進(jìn)行人員身份識別、通過教學(xué)終端對學(xué)員身份識別，并對識別后的教職人員身份信息及學(xué)員身份識別信息分別保存在基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中獨(dú)立區(qū)域中備用；

S3，教學(xué)預(yù)制，完成S2步驟后，首先由教職人員通過教學(xué)大綱編輯終端根據(jù)自己教學(xué)活動需要匯編教學(xué)大綱，并在匯編教學(xué)大綱中根據(jù)教學(xué)活動需要，對教學(xué)活動中所涉及的教學(xué)硬件設(shè)備身份識別碼及教學(xué)軟件系統(tǒng)身份識別碼一同錄入到教學(xué)大綱中，并插入在教學(xué)大綱相應(yīng)的位置處，并將匯編后的各教學(xué)大綱分別存儲至基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中獨(dú)立區(qū)域中備用，即可進(jìn)行教學(xué)活動；在進(jìn)行

S4，教學(xué)活動，完成S3步驟后，即可進(jìn)行教學(xué)互動，在開展教學(xué)活動時，教職員工首先通過教學(xué)大綱編輯終端完成身份識別后，從基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中選擇相應(yīng)的教學(xué)大綱，一方面將選擇的教學(xué)大綱發(fā)送至相應(yīng)的教學(xué)終端，另一方面根據(jù)選擇教學(xué)大綱內(nèi)的教學(xué)活動中所涉及的教學(xué)硬件設(shè)備身份識別碼及教學(xué)軟件系統(tǒng)身份識別碼從教學(xué)資源硬件管理庫、教學(xué)資源軟件管理庫選擇相應(yīng)的教學(xué)硬件和教學(xué)軟件備用；然后使教學(xué)大綱編輯終端與相應(yīng)的各教學(xué)終端間建立數(shù)據(jù)連接，為指定相應(yīng)教學(xué)終端對應(yīng)學(xué)員教學(xué)輔助權(quán)限，并將獲得教學(xué)輔助權(quán)限教學(xué)終端對應(yīng)學(xué)員身份識別信息通過基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器發(fā)送至教學(xué)資源硬件管理庫、教學(xué)資源軟件管理庫處備用；然后學(xué)員通過教學(xué)終端完成身份識別準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)，同時獲得教學(xué)輔助權(quán)限的學(xué)員一方面通過教學(xué)資源硬件管理庫的門禁系統(tǒng)識別后領(lǐng)取教學(xué)大綱指定的教學(xué)硬件資源，并領(lǐng)取至教學(xué)活動開展場所；另一方面通過基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器從教學(xué)資源軟件管理庫調(diào)取教學(xué)大綱指定的教學(xué)軟件資源并直接分配至與教學(xué)大綱編輯終端連接的各教學(xué)終端中備用；最后教師直接在教學(xué)終端所在教室利用領(lǐng)取的教學(xué)硬件資源并配合分配至各教學(xué)終端的教學(xué)軟件資源同步開展教學(xué)活動，學(xué)員通過教學(xué)終端進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的數(shù)據(jù)保存在基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器中相應(yīng)學(xué)員身份識別信息位置；

S5，資源回收，完成S4步驟后，一方面由獲得教學(xué)輔助權(quán)限的學(xué)員通過基于AI的數(shù)據(jù)處理服務(wù)器對完成教學(xué)任務(wù)后各教學(xué)終端內(nèi)軟件教學(xué)資源清空復(fù)位；另一方面將S3步驟領(lǐng)取的教學(xué)硬件資源歸還教學(xué)資源硬件管理庫處，并在教學(xué)資源硬件管理庫完成學(xué)員身份識別和教學(xué)硬件資源識別后，將歸還的教學(xué)硬件資源復(fù)位至教學(xué)資源硬件管理庫的智能貨架指定位置即可，同時教職人員通過教學(xué)大綱編輯終端返回至S3進(jìn)行教學(xué)大綱管理及更新。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于AI基礎(chǔ)多學(xué)科教學(xué)資源綜合管理系統(tǒng)的管理方法，其特征在于：所述的教學(xué)資源硬件管理庫包括庫房、門禁系統(tǒng)、打碼器、掃描器、智能貨架、貨架機(jī)器人，其中所述庫房設(shè)至少一個庫門，所述庫門處設(shè)一個門禁系統(tǒng)、一個打碼器和一個掃描器，所述智能貨架若干，呈陣列結(jié)構(gòu)均布在庫房內(nèi)，貨架機(jī)器人若干并均位于庫房內(nèi)，所述門禁系統(tǒng)、打碼器、掃描器、智能貨架、貨架機(jī)器人均與智能網(wǎng)關(guān)間通過通訊網(wǎng)絡(luò)建立數(shù)據(jù)連接。