[發明專利]一種高中理科用便攜式實驗儀器放置臺

有效

• 申請號: 201911226400.3
• 申請日: 2019-12-04
• 公開（公告）號: CN111012053B
• 公開（公告）日: 2022-04-12
• 發明（設計）人: 周雨荷
• 申請（專利權）人: 周雨荷
• 主分類號: A47B37/00
• 分類號: A47B37/00;A47B3/06;A47B47/00;A47B83/04;A47B97/00;B01L9/02
• 代理公司: 北京匯彩知識產權代理有限公司 11563
• 代理人: 李艷杰

本發明涉及教學實驗用具技術領域，公開了一種高中理科用便攜式實驗儀器放置臺，包括主體，主體外部右側設置有水箱，水箱下方設置有水槽，主體外部左側設置有插排，主體內部設置有儲物箱組，儲物箱組吊裝在所述主體上部，儲物箱組由第一儲物箱、第二儲物箱以及第三儲物箱構成，主體側壁設置有第一軌道組、第二軌道組和第三軌道組，主體下部設置有預定放置區；第一儲物箱、第二儲物箱以及第三儲物箱可以通過各自內部設置的動力機構分別沿第一軌道組、第二軌道組以及第三軌道組下降至預定放置區。本發明以較為簡單的結構使一些簡單的實驗臺升級為了具備多種功能及較大盛放能力的實驗臺，以較低的成本解決了部分高中所面臨的實驗臺簡陋的問題。

技術領域

本發明涉及教學實驗用具技術領域，具體為一種高中理科用便攜式實驗儀器放置臺。

背景技術

目前，我國大部分地區的高中教育會分為文科和理科教學。在理科學習課程中，物理、化學以及生物占據著重要位置，也是理科學生學習的重點。在物理、化學以及生物的教學中，都會進行多種實驗，以提高學生對相關知識點的理解，同時提高學生的動手實踐能力。

由于目前我國的經濟發展水平還不均衡，很多經濟落后地區的高中由于條件限制，只配備了一個實驗室，因此物理化三個學科的實驗室都只能在一個實驗室中進行；而且這些高中的實驗室中的實驗臺結構極為簡單，這些實驗臺僅僅具備了一張平整的桌面，無法盛放多種實驗儀器，因此如何在現有的條件下，使簡單的試驗臺具備更多的實驗儀器盛放能力是這些高中急需解決的問題。

發明內容

針對上述問題，本發明提供了一種可以將現有的簡單的實驗臺升級為具有多種實驗儀器盛放功能的放置臺，同時本放置臺為模塊化組裝，便于拆卸攜帶。

為解決上述技術問題，本發明提供了一種高中理科用便攜式實驗儀器放置臺，包括主體，所述主體外部右側設置有水箱，所述水箱下方設置有水槽，所述主體外部左側設置有插排，所述主體內部設置有儲物箱組，所述儲物箱組吊裝在所述主體上部，所述儲物箱組由第一儲物箱、第二儲物箱以及第三儲物箱構成，所述主體側壁設置有第一軌道組、第二軌道組和第三軌道組，所述主體下部設置有預定放置區；所述第一儲物箱、所述第二儲物箱以及第三儲物箱可以通過各自內部設置的動力機構分別沿所述第一軌道組、所述第二軌道組以及所述第三軌道組下降至所述預定放置區，所述預定放置區內設置有感應器一，所述第一儲物箱、所述第二儲物箱以及第三儲物箱的上端均設置有感應器二，所述主體側壁上還設置有單片機和控制面板，所述感應器一、所述感應器二、所述單片機以及所述控制面板電性連接。

在上述高中理科用便攜式實驗儀器放置臺中，通過設置水箱和水槽，可以對實驗儀器進行清洗，以便于生物和化學實驗后的儀器清理；通過設置第一儲物箱、第二儲物箱和第三儲物箱可以將三個學科的實驗儀器分別盛放在不同的儲物箱中，使實驗儀器的擺放更整潔，便于取用；通過設置動力機構、第一軌道組、第二軌道組和第三軌道組，可以通過動力機構帶動三個儲物箱分別沿各自的軌道升降，以使儲物箱在取用實驗儀器時放下至實驗臺的預定放置區，方便取用實驗儀器，在取出儀器后再回收儲物箱，可以給實驗臺預留足夠的操作臺面；由于在取用實驗儀器時，可以直接從儲物箱中平移至操作臺面上，相較于一些固定安裝在上部儲物柜，更方便實驗儀器的取放，有效避免了實驗儀器在取放過程中掉落損壞；同時三個儲物箱便于拆裝，有利于安裝人員的攜帶以及快速安裝和拆卸。

作為本發明的一種優選方案，所述動力機構包括電機、連接軸一、連接軸二以及傳動軸，所述電機的輸出端固定連接有錐齒輪一，所述連接軸一上固定安裝有錐齒輪二，所述連接軸一上固定安裝有錐齒輪三，所述傳動軸中部固定安裝有錐齒輪四，所述傳動軸兩端分別固定安裝有錐齒輪五以及錐齒輪六，所述錐齒輪一和所述錐齒輪四嚙合連接，所述錐齒輪二和所述錐齒輪六嚙合連接，所述錐齒輪三和所述錐齒輪五嚙合連接；所述連接軸一和所述連接軸二兩端均固定安裝有動力齒輪，所述動力齒輪分別安裝在所述第一軌道組、所述第二軌道組以及所述第三軌道組內，通過傳動軸和連接軸的配合，可以保證了每個儲物箱上的兩組動力齒輪同步運行，保證了儲物箱上升或下降時的穩定性。