[發(fā)明專利]用于腦癱兒童的步行康復(fù)系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201910821106.0
• 申請日: 2019-08-29
• 公開（公告）號: CN110523056A
• 公開（公告）日: 2019-12-03
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 劉志翠;張毅
• 申請（專利權(quán)）人: 劉志翠
• 主分類號: A63B23/04
• 分類號: A63B23/04;A63B23/02;A63B23/12
• 代理公司: 44248 深圳市科吉華烽知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)所(普通合伙)
• 代理人: 謝肖雄<國際申請>=<國際公布>=<進入

用于腦癱兒童的步行康復(fù)系統(tǒng)，通過訓(xùn)練前準備來訓(xùn)練腦癱兒童患兒的肢體性能，再進行單腳移動訓(xùn)練，康復(fù)師或家長讓患兒手扶一張椅子站定后，讓患兒把身體重心移到一側(cè)，家長把一只手放在患兒膝關(guān)節(jié)前部，另一只手放于同側(cè)膝關(guān)節(jié)周圍，然后，讓患兒屈膝上抬，腳尖勾起，然后再慢慢伸直腳，足跟先著地，這樣，反復(fù)地由前向后，再由后向前地練習(xí)，直到患兒能自我掌握這一動作，讓患兒雙手扶床欄站立后，把身體重心移向另一側(cè)，另一只腳可踩在可滾動的物體，然后，讓患兒把腳向前向后擺動，在訓(xùn)練到可自由移動后，再進行雙腳行走訓(xùn)練，通過循序漸進的方法使得患者可逐步學(xué)會正常的行走姿態(tài)，有助于腦癱兒童患者的康復(fù)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及康復(fù)領(lǐng)域，具體為用于腦癱兒童的步行康復(fù)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

由于中國人口基數(shù)大，所以腦癱兒童的數(shù)量較多。腦癱兒童多表現(xiàn)為下肢無力、骨盆前傾、脊柱前后屈曲、重心移動不能平衡、雙腿行走不對稱等癥狀，行走訓(xùn)練對腦癱兒童非常重要，良好的行走訓(xùn)練可以更好地幫助腦癱兒童恢復(fù)健康。

目前國內(nèi)現(xiàn)有的腦癱兒童康復(fù)方法康復(fù)效果差，不利于腦癱兒童康復(fù)，因此，急需一種用于腦癱兒童的步行康復(fù)系統(tǒng)來幫助腦癱兒童康復(fù)。

發(fā)明內(nèi)容

針對上述情況，為克服現(xiàn)有技術(shù)的缺陷，本發(fā)明提供用于腦癱兒童的步行康復(fù)系統(tǒng)，有效的解決了現(xiàn)有的腦癱兒童康復(fù)方法康復(fù)效果差，不利于腦癱兒童康復(fù)的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：本發(fā)明包括訓(xùn)練前準備、單腳移動訓(xùn)練和雙腳行走訓(xùn)練，

所述訓(xùn)練前準備包括1)、應(yīng)用兩根豎立的長桿，兩桿距離為患兒雙上肢伸展平舉時恰好抓握的距離，讓患兒用雙手分別握住兩長桿站立，可以促通脊柱的伸展；

2)、患兒在扶持立位上做體軸回旋運動，可在患兒兩側(cè)放兩把椅子，患兒一手扶持椅背，另一手去玩放在另一椅子上的玩具，放玩具的椅子要放在偏后方，使患兒產(chǎn)生體軸回旋運動，兩側(cè)交替進行；

3)、讓患兒坐于圓滾上，訓(xùn)練師站在其后握持患兒的雙肩，使雙上肢上舉，活動患兒身體引發(fā)患兒骨盆的可動性，同時促通上肢的伸展、外展、外旋，另外要引發(fā)骨盆的前傾、后傾及體干的伸展、屈曲等分離動作，也可讓患兒與訓(xùn)練師對坐，訓(xùn)練師將圓滾放于自己膝上，使患兒雙上肢伸展放于圓滾上，這樣可抑制雙上肢的肌肉攣縮，同時促通上半身與下半身的分離運動；

4)、訓(xùn)練師坐在帶輪的凳子上，然后在自己膝上放一大圓滾，患兒兩手向前方伸展扶在圓滾上，然后兩下肢騎跨在訓(xùn)練師的大腿之上，訓(xùn)練師兩手環(huán)繞在患兒腰間，利用所坐椅子的活動來訓(xùn)練。

所述單腳移動訓(xùn)練包括1)、康復(fù)師或家長讓患兒手扶一張椅子站定后，讓患兒把身體重心移到一側(cè)，家長把一只手放在患兒膝關(guān)節(jié)前部，另一只手放于同側(cè)膝關(guān)節(jié)周圍，然后，讓患兒屈膝上抬，腳尖勾起，然后再慢慢伸直腳，足跟先著地，這樣，反復(fù)地由前向后，再由后向前地練習(xí)，直到患兒能自我掌握這一動作；

2)、讓患兒雙手扶床欄站立后，把身體重心移向另一側(cè)，另一只腳可踩一小木車、旱冰鞋或球、木棒之類可滾動的物體，然后，讓患兒把腳向前向后擺動；

所述雙腳行走訓(xùn)練包括1)、在步行時，家長需站在患兒前方，用雙手牽住他的雙手輔助他慢慢地把雙腳放平后再走，若患兒已有了一定的的行走能力，我們也可以讓他雙手借助手推車、椅子等較穩(wěn)固的物件行走，扶手的高度應(yīng)以患兒體干略微前傾，雙肘伸直為準；

2)、患兒站立姿式呈膝關(guān)節(jié)過伸展位，家長輔助患兒行走的方法與上述方法類似，只是家長雙手借助或其它物件扶手的高度應(yīng)略微低一些，以便患兒在行走時，髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)能維持一較小的屈曲位；