[發(fā)明專利]一種百分制垃圾分類教具及分類方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201910671145.7
• 申請日: 2019-07-24
• 公開（公告）號(hào): CN110517559A
• 公開（公告）日: 2019-11-29
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張鋒;黃林
• 申請（專利權(quán)）人: 四川中分環(huán)境科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00;G09F3/02;G06K17/00
• 代理公司: 11411 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙)
• 代理人: 馬秀萍<國際申請>=<國際公布>=<進(jìn)入

本發(fā)明公開了一種百分制垃圾分類教具及分類方法，主要解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的現(xiàn)有垃圾分類教學(xué)教具不便于在課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率差，考核的檢測性較低及學(xué)生參與不積極的問題。該一種百分制垃圾分類教具包括分類貼板和分類貼于其上的多個(gè)分類標(biāo)簽；分類標(biāo)簽包括基板和設(shè)置于其一面上的表層；表層上印刷有垃圾名稱；表層和基板之間的基板上設(shè)有電子標(biāo)簽；分類貼板包括底板和設(shè)置在底板上的粘接板；粘接板上設(shè)有多種垃圾分類項(xiàng)；每項(xiàng)垃圾分類項(xiàng)處留有貼分類標(biāo)簽的空白處。通過上述方案，本發(fā)明達(dá)到了便于課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率高，考核的檢測性較高的目的，具有很高的實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)工具領(lǐng)域，具體地說，是涉及一種百分制垃圾分類教具及 分類方法。

背景技術(shù)

現(xiàn)目前學(xué)校的垃圾分類教學(xué)主要是用垃圾桶作為模擬教具，學(xué)生象征性的 將不同類別垃圾或者紙片的垃圾圖文投入其內(nèi)，這樣的教學(xué)方式一是分類的知 曉率差，二是不便于在課堂上進(jìn)行演練，三是考核的檢測性較低，學(xué)生參與不 積極。綜上所述，急需一種百分制垃圾分類方法及其器材，既可提高參與者對 垃圾分類學(xué)習(xí)的趣味性，又能考核參與者的垃圾分類知曉率。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種百分制垃圾分類教具及分類方法，以解決現(xiàn)有 垃圾分類教學(xué)教具不便于在課堂上進(jìn)行演練，學(xué)生分類的知曉率差，考核的檢 測性較低及學(xué)生參與不積極的問題。

為了解決上述問題，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：

一種百分制垃圾分類教具包括分類貼板和分類貼于其上的多個(gè)分類標(biāo)簽； 分類標(biāo)簽包括基板和設(shè)置于其一面上的表層；表層上印刷有垃圾名稱；表層和 基板之間的基板上設(shè)有電子標(biāo)簽。

具體地，分類貼板包括底板和設(shè)置在底板上的粘接板；粘接板上設(shè)有多種 垃圾分類項(xiàng)；每項(xiàng)垃圾分類項(xiàng)處留有貼分類標(biāo)簽的空白處。

具體地，基板為磁鐵板；粘貼板為磁吸金屬板；分類標(biāo)簽磁吸在粘貼板上。

具體地，所有垃圾分類項(xiàng)為八項(xiàng)，分別為紡織物、玻璃、紙張、金屬、塑 料、餐廚、有毒害及其他垃圾。

具體地，一個(gè)分類貼板對應(yīng)100個(gè)分類標(biāo)簽。

具體地，一種百分制垃圾分類教具還包括用于讀取電子標(biāo)簽的掃描器；電 子標(biāo)簽為RFID標(biāo)簽，且存儲(chǔ)有表層上垃圾名稱及其對應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)。

一種百分制垃圾分類教具的分類方法包括以下步驟：

老師演示：老師拿起不同垃圾名稱的分類標(biāo)簽，解說其分類原理后貼于分 類貼板對應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)對應(yīng)的空白處；

學(xué)生演練：學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)將不同垃圾名稱的分類標(biāo)簽貼于分類貼板 對應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)對應(yīng)的空白處；

學(xué)生學(xué)習(xí)成果驗(yàn)收：首先，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)將100個(gè)分類標(biāo)簽貼于分 類貼板對應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)對應(yīng)的空白處；然后，老師手持掃描器掃描學(xué)生貼的 分類標(biāo)簽，根據(jù)掃描信息判斷學(xué)生貼的分類標(biāo)簽是否正確，得出學(xué)生的成績。

一種垃圾分類練習(xí)APP，其特征在于：包括后臺(tái)處理終端和依次與其連接的 具有八項(xiàng)垃圾分類項(xiàng)的分類貼板模塊和顯示不同名稱的垃圾模塊；垃圾模塊為 100個(gè)；

后臺(tái)處理終端：用于判斷垃圾模塊是否放在對應(yīng)的垃圾分類項(xiàng)處，放的位 置對錯(cuò)均發(fā)出對應(yīng)消息通知；

分類貼板：具有八項(xiàng)垃圾分類項(xiàng)，用于連接對應(yīng)的垃圾模塊；

垃圾模塊：上顯示有具體的垃圾名稱，將其移動(dòng)到分類貼板對應(yīng)的垃圾分 類項(xiàng)處。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有以下有益效果：