[發(fā)明專利]一種紙?jiān)苹?dòng)交互系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201910666365.0
• 申請(qǐng)日: 2019-07-23
• 公開（公告）號(hào): CN110349458A
• 公開（公告）日: 2019-10-18
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 吳文婭;陳浩;商劍鋒;馬星;王哲
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 湖南紙?jiān)苹?dòng)智能科技有限公司
• 主分類號(hào): G09B5/14
• 分類號(hào): G09B5/14;G09B7/02
• 代理公司: 長(zhǎng)沙市標(biāo)致專利代理事務(wù)所(普通合伙) 43218
• 代理人: 徐邵華

一種紙?jiān)苹?dòng)交互系統(tǒng)，由云服務(wù)器和用戶終端組成。云服務(wù)器與各終端連接，提供會(huì)話連接、內(nèi)容點(diǎn)播和智能批閱功能。學(xué)生終端設(shè)備包括紙?jiān)茣鴮懺O(shè)備和收、放音裝置；教師終端和家長(zhǎng)終端包括收、放音裝置和顯示裝置。紙?jiān)茣鴮懺O(shè)備為無(wú)電源的書寫面板和電子手寫筆。本發(fā)明具有學(xué)習(xí)模式高度智能化，教學(xué)互動(dòng)交流的效率高等特點(diǎn)。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，特別是一種紙?jiān)苹?dòng)交互系統(tǒng)。

背景技術(shù)

在線教育平臺(tái)的出現(xiàn)在很大程度上解決了傳統(tǒng)線下學(xué)生教育輔導(dǎo)可能會(huì)遇到的一系列問(wèn)題：例如學(xué)生線下輔導(dǎo)路途中的交通安全問(wèn)題、時(shí)間難以靈活安排的問(wèn)題，或是家教上門輔導(dǎo)需要提前預(yù)約、教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定和安全隱患等問(wèn)題。目前在線教育平臺(tái)大多以語(yǔ)音、視頻和直播等形式進(jìn)行教育輔導(dǎo)，因此在線教育依賴于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。現(xiàn)有的在線教育平臺(tái)大多通過(guò)手機(jī)或電腦作為用戶終端，教師終端與學(xué)生終端的比例為一對(duì)多或一對(duì)一。教師終端與學(xué)生終端的交互局限于學(xué)生終端視屏和音頻的播放、文字信息，有些在線教育平臺(tái)還包括學(xué)生終端的在線考試和答題。

目前的在線遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)系統(tǒng)還存在著以下不足之處：（1）智能化程度不高。在線教育平臺(tái)單純依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教育輔導(dǎo)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)化，以音頻、視頻和直播等形式進(jìn)行教育輔導(dǎo)，但是并未實(shí)現(xiàn)例如智能評(píng)閱手寫試題卷等智能化教育輔導(dǎo)功能，僅可進(jìn)行線上答題與評(píng)閱電子試卷。（2）交互效率較低。目前在線教育平臺(tái)的師生交互方式多數(shù)為學(xué)生文字聊天提出問(wèn)題或反饋，教師通過(guò)語(yǔ)音或視頻直播回復(fù)。在交互以教師講授為主，學(xué)生反饋不夠清晰的情況下會(huì)造成教師對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的誤判，影響教學(xué)質(zhì)量。（3）在播放教學(xué)視頻和交互過(guò)程中大量使用電子屏幕，對(duì)學(xué)生的視力發(fā)育有負(fù)面影響，也不符合教育部對(duì)智能教育無(wú)屏化的倡導(dǎo)。

發(fā)明內(nèi)容

鑒于以上所述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明的目的在于提供一種紙?jiān)苹?dòng)交互系統(tǒng)。該系統(tǒng)具有智能化程度高、交互效率高的特點(diǎn)，也符合智能教育無(wú)屏化的精神和要求。

紙?jiān)苹?dòng)交互系統(tǒng)由云服務(wù)器、學(xué)生終端、教師終端和/或家長(zhǎng)終端組成。云服務(wù)器包括會(huì)話模塊、內(nèi)容點(diǎn)播模塊和智能批閱模塊，云服務(wù)器與各終端分別建立連接。學(xué)生終端設(shè)備包括支持手寫輸入的紙?jiān)茣鴮懺O(shè)備、收音裝置、放音裝置。教師終端和家長(zhǎng)終端包括收音裝置、放音裝置和顯示裝置。

紙?jiān)茣鴮懺O(shè)備包括無(wú)電源的書寫面板和電子手寫筆，配合印刷的學(xué)習(xí)資料使用，記錄用戶的書寫內(nèi)容。教師終端和家長(zhǎng)終端的顯示裝置顯示學(xué)生終端的書寫內(nèi)容。會(huì)話模塊負(fù)責(zé)建立不同終端之間的語(yǔ)音通話，語(yǔ)音通過(guò)終端的收音裝置采集和放音裝置播放。會(huì)話模塊還負(fù)責(zé)將學(xué)生終端的書寫內(nèi)容傳遞到教師終端和/或家長(zhǎng)終端。內(nèi)容點(diǎn)播模塊根據(jù)學(xué)生終端的請(qǐng)求將指定的語(yǔ)音內(nèi)容傳遞到學(xué)生終端并通過(guò)其放音裝置播放。智能批閱模塊識(shí)別學(xué)生終端的書寫內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生終端的請(qǐng)求對(duì)書寫內(nèi)容進(jìn)行智能批閱。

進(jìn)一步，學(xué)生終端的書寫內(nèi)容包括筆跡坐標(biāo)、筆跡運(yùn)動(dòng)軌跡、書寫速度、運(yùn)筆時(shí)間和筆畫順序。

進(jìn)一步，學(xué)生終端使用與系統(tǒng)資料庫(kù)對(duì)應(yīng)的印刷學(xué)習(xí)資料；紙?jiān)茣鴮懺O(shè)備識(shí)別用戶使用的學(xué)習(xí)資料。教師終端和家長(zhǎng)終端的顯示裝置顯示學(xué)生終端使用的學(xué)習(xí)資料。智能批閱模塊結(jié)合系統(tǒng)資料庫(kù)中對(duì)用的學(xué)習(xí)資料對(duì)識(shí)別后的書寫內(nèi)容進(jìn)行智能批閱。

進(jìn)一步，紙?jiān)茣鴮懺O(shè)備識(shí)別用戶發(fā)出指令和/或使用的學(xué)習(xí)資料的方式包括：識(shí)別用戶在書寫面板上與指令對(duì)應(yīng)的位置/區(qū)域的涂寫，或用戶按下與指令對(duì)應(yīng)按鍵，或識(shí)別用戶與指令對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音輸入，或識(shí)別用戶在書寫面板上指定區(qū)域內(nèi)與指令對(duì)應(yīng)的手寫內(nèi)容。

進(jìn)一步，智能批閱模塊包括對(duì)書寫內(nèi)容邏輯正確性的判斷、答案正確性的判斷和解題耗時(shí)的分析。

進(jìn)一步，書寫面板上的坐標(biāo)點(diǎn)人眼不可或不易識(shí)別。

進(jìn)一步，學(xué)生終端還包括拍攝用戶的攝像頭，攝像頭圖像通過(guò)會(huì)話模塊實(shí)時(shí)傳遞到教師終端和/或家長(zhǎng)終端。