[發明專利]一種教學用抽水井模型

有效

• 申請號: 201910666109.1
• 申請日: 2019-07-23
• 公開（公告）號: CN110390867B
• 公開（公告）日: 2021-06-01
• 發明（設計）人: 馬鎖柱;高翔;李玲玲
• 申請（專利權）人: 甘肅工業職業技術學院
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 北京中濟緯天專利代理有限公司 11429
• 代理人: 石淑珍

本發明屬于水井教學技術領域，公開了一種教學用抽水井模型，包括依次設置的樣品展示裝置和立面展示墻，所述立面展示墻包括墻面基座和墻面展示區域，且墻面基座的高度高于樣品展示裝置的高度；所述立面展示墻的墻面展示區域內由上至下依次設有表土層、砂礫層、礫石層、黏土層、卵石層和泥巖層，且墻面展示區域內的中間位置處設有井管，所述礫石層和卵石層分別為第一含水層和第二含水層，本發明在校內建立特定的抽水井教學模型墻，較好的解決了現有教學過程中無法實際化的進行立體教學的問題，使得學生在實踐教學的過程中更加直觀、明確的了解抽水井內管體與各地質層的具體結構，從而使教學過程更加生動，以提高教學質量。

技術領域

本發明屬于水井教學技術領域，具體涉及一種教學用抽水井模型。

背景技術

抽水井是指為生活和生產用水、地質環境保護、專業學科研究抽取地下水而鉆掘的，安裝了井管和過濾器的大口徑鉆孔；按照用途分為供水井、水文地質實驗井、疏干或降低地下水位的降水井等；

而在進行各種水井結構以及井內地質結構的學習時，由于實踐教學體系的不夠完善，導致學生在進行學習過程中僅能從書本上的照片或文字獲取相關知識，而無法在實際環境中立體化的了解抽水井內管體與各地質層的結構，使得現有教學過程較為枯燥，且教學質量也較低。

發明內容

本發明的目的在于提供一種教學用抽水井模型，以解決現有的基于抽水井的教學過程中存在無法實踐化立體教學的問題，導致教學過程較為枯燥且教學質量較低。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種教學用抽水井模型，包括依次設置的樣品展示裝置和立面展示墻，所述立面展示墻包括墻面基座和墻面展示區域，且墻面基座的高度高于樣品展示裝置的高度；

所述立面展示墻的墻面展示區域內由上至下依次設有表土層、砂礫層、礫石層、黏土層、卵石層和泥巖層，且墻面展示區域內的中間位置處設有井管，所述礫石層和卵石層分別為第一含水層和第二含水層；

所述井管包括由內至外依次設置抽水管、沉淀管和外管，所述外管的底端插入黏土層內，且通過黏土層內的黏土形成封水，所述沉淀管的底端貫穿至泥巖層中，且沉淀管與外管上均開設有若干個通孔，兩組通孔分別位于礫石層和卵石層內，所述沉淀管和外管上位于通孔所在的位置處均套設有過濾管，且兩個過濾管的外部均包裹有濾水卵礫石。

優選的，所述樣品展示裝置包括若干個單元展示框，所述單元展示框內設有若干個單元槽，且單元展示框的數量與水井墻面展示區域內的地質層數量相同。

優選的，所述立面展示墻的墻面展示區域上標有水位標線，且水位標線包括靜止水位線和動水位線。

優選的，所述立面展示墻的墻面展示區域上設有若干個展示牌，所述展示牌的數量與地質層數量相同，且每個展示牌分別介紹每個地質層的結構狀態和材料形成。

優選的，所述立面展示墻上設有標高線，且標高線的具體標高依照原抽水井的實際標高進行標注。

本發明與現有技術相比，具有以下有益效果：

本發明在校內建立特定的抽水井教學模型墻，較好的解決了現有教學過程中無法實際化的進行立體教學的問題，使得學生在實踐教學的過程中更加直觀、明確的了解抽水井內管體與各地質層的具體結構，從而使教學過程更加生動，以提高教學質量；

并且，配合地質層結構樣品的分類展示，使得學生更直接的接觸到各地質層的形成材料，從而進一步提高學生對地質知識的理解。

附圖說明

圖1為本發明的正視圖；

圖2為本發明中樣品展示裝置的側視圖；

圖3為圖1中的A處放大圖；

圖4為圖1中的B處放大圖；