[發(fā)明專利]一種學習輔助方法和智能裝置

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201910508176.0
• 申請日: 2019-06-12
• 公開（公告）號: CN112084814A
• 公開（公告）日: 2020-12-15
• 發(fā)明（設計）人: 楊昊民
• 申請（專利權）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G06K9/00
• 分類號: G06K9/00;G06Q50/20
• 代理公司: 上海碩力知識產權代理事務所(普通合伙) 31251
• 代理人: 郭桂峰

本發(fā)明提供了一種學習輔助方法和智能裝置，其方法包括：智能裝置，智能裝置包括攝像頭、支架和發(fā)光件；支架設有底座，底座處設有傳感器陣列；包括步驟：獲取傳感器陣列檢測到的點云數(shù)據(jù)；根據(jù)點云數(shù)據(jù)判定符合預設條件時，觸發(fā)攝像頭拍攝獲取圖像數(shù)據(jù)；分析圖像數(shù)據(jù)得到場景類型、題目類型和情緒類型；根據(jù)獲取的歷史學習成績清單、題目類型、情緒類型和場景類型查找對應的學習推薦內容，將學習推薦內容推薦給用戶。本發(fā)明為用戶推薦合適的學習推薦內容，以保證用戶在適宜的環(huán)境中以及適宜的學習情緒下完成相應學習內容的學習，提高學習效率和達到更好的學習效果。

技術領域

本發(fā)明涉及智能化教學技術領域，尤指一種學習輔助方法和智能裝置。

背景技術

隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，教育領域也受其影響越發(fā)地向著線上、遠程教學發(fā)展，教學從線下課堂移到了線上。

然而，現(xiàn)有的向用戶推薦學習內容的方案，往往是單一根據(jù)用戶的學習成績進行推薦對應的學習內容，但在日常學習生活中可以發(fā)現(xiàn)，不同的學習場景和學習情緒對于每個人的學習效率具有一定的影響。例如，用戶的情緒不好時，可能會對在學習復雜的數(shù)學、物理等需要高度注意力的學習內容造成影響。處于安靜的圖書館內時，則不宜進行口語類學習內容的練習。現(xiàn)有的學習內容推薦方法不具備環(huán)境適應性以及用戶情緒適應性。

發(fā)明內容

本發(fā)明的目的是提供一種學習輔助方法和智能裝置，實現(xiàn)為用戶推薦合適的學習推薦內容，以保證用戶在適宜的環(huán)境中以及適宜的學習情緒下完成相應學習內容的學習，提高學習效率和達到更好的學習效果。

本發(fā)明提供的技術方案如下：

本發(fā)明提供一種學習輔助方法，包括：智能裝置，所述智能裝置包括攝像頭、支架和發(fā)光件；所述支架設有底座，所述底座處設有傳感器陣列；包括步驟：

獲取所述傳感器陣列檢測到的點云數(shù)據(jù)；

根據(jù)所述點云數(shù)據(jù)判定符合預設條件時，觸發(fā)攝像頭拍攝獲取圖像數(shù)據(jù)；

分析所述圖像數(shù)據(jù)得到場景類型、題目類型和情緒類型；

根據(jù)獲取的歷史學習成績清單、所述題目類型、所述情緒類型和所述場景類型查找對應的學習推薦內容，將所述學習推薦內容推薦給用戶。

進一步的，所述傳感器陣列包括壓力傳感器陣列；所述獲取所述傳感器陣列檢測到的點云數(shù)據(jù)具體包括步驟：

獲取所述壓力傳感器陣列檢測得到的壓力點云數(shù)據(jù)；

所述根據(jù)所述點云數(shù)據(jù)判定符合預設條件時，觸發(fā)攝像頭拍攝獲取圖像數(shù)據(jù)具體包括步驟：

根據(jù)所述壓力點云數(shù)據(jù)，計算得到用戶手部與所述底座之間的接觸面積；

判斷在預設時間間隔內所述接觸面積是否保持不變；

當在預設時間間隔內所述接觸面積保持不變時，觸發(fā)所述攝像頭拍攝獲取所述圖像數(shù)據(jù)。

進一步的，所述傳感器陣列包括熱敏紅外傳感器陣列；所述獲取所述傳感器陣列檢測到的點云數(shù)據(jù)具體包括步驟：

獲取所述熱敏紅外傳感器陣列檢測得到的溫度點云數(shù)據(jù)；

所述根據(jù)所述點云數(shù)據(jù)判定符合預設條件時，觸發(fā)攝像頭拍攝獲取圖像數(shù)據(jù)具體包括步驟：

根據(jù)所述溫度點云數(shù)據(jù)，計算得到用戶手部與所述底座之間的接觸面積；

判斷在預設時間間隔內所述接觸面積是否保持不變；

當在預設時間間隔內所述接觸面積保持不變時，觸發(fā)所述攝像頭拍攝獲取所述圖像數(shù)據(jù)。

進一步的，所述分析所述圖像數(shù)據(jù)得到場景類型、題目類型和情緒類型具體包括步驟：