[發(fā)明專利]針對英語閱讀題目的高效訓練方法及系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201910404730.0
• 申請日: 2019-05-16
• 公開（公告）號: CN110021208A
• 公開（公告）日: 2019-07-16
• 發(fā)明（設計）人: 崔煒;裴英
• 申請（專利權(quán)）人: 上海乂學教育科技有限公司
• 主分類號: G09B7/02
• 分類號: G09B7/02;G09B7/04
• 代理公司: 北京挺立專利事務所(普通合伙) 11265
• 代理人: 王靜思

本發(fā)明公開了一種針對英語閱讀題目的高效訓練方法及系統(tǒng)，根據(jù)學生年級信息匹配初始測評等級，根據(jù)學生測試綜合計算應匹配的文章難度，確保文章適合于學生練習閱讀，不會過難或過簡單。學生能夠在與自身英語閱讀水平相當?shù)挠⒄Z文章下練習閱讀能力；根據(jù)每個學生的水平匹配文章和題目，每個學生練習到的題目都不相同，但都是和自己的學習水平、學習需求相匹配的；根據(jù)題目考察點類型的不同，在學生作答錯誤時，給到不同類型的提示，幫助養(yǎng)成良好的解題思維習慣，幫助學生學會梳理文章的脈絡，以總結(jié)文章主旨大意；除了每一題的解析答案外，總結(jié)中國初中學生常見閱讀錯因和出題陷阱，讓學生了解出題人的意圖，掌握解題技巧，舉一反三。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及英語教學技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種針對英語閱讀題目的高效訓練方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)

英語作為一門世界上最廣泛使用的語言，被列入中國九年義務教育的學科之一，在中國初中階段是必考科目。在中考英語考試中，英語閱讀題為必考內(nèi)容，即在閱讀英文文章后，通過選擇題、填空題、問答題等方式考察學生在英語文章的細節(jié)理解、猜測詞義、推理判斷和主旨大意等方面的英語閱讀能力。隨著中國與世界經(jīng)濟、貿(mào)易的接軌，國民英語水平的不斷提高，初中英語考試難度也在逐年增加。英語閱讀需要長期積累和練習，中國在有計算機教學之后，已有大量使用計算機或其他電子設備練習英語閱讀的方式，這些方式主要包括：

1.根據(jù)標簽推薦感興趣的文章或?qū)昙壍奈恼拢o學生閱讀。在閱讀文章之后給出與考試題型相同的題目，在學生作答后給予正誤、答案，講解文章的訓練方式。

2.按題型歸類，將傳統(tǒng)考試題目的文章、題目電子化，通過電腦答題，并且給出正誤和解析。

3.使用視頻或文字、音頻形式對英語文章和題目進行翻譯、講解。

以上使用系統(tǒng)的閱讀訓練方式無論重視閱讀文字話題的選擇，或者訓練題目，有以下幾項缺點：

1.推薦的文章難度可能超過或者低于學生當前的詞匯語法能力水平。高難度的文章容易讓學生產(chǎn)生畏難情緒，過于簡單的文章對學生閱讀能力提升幫助小。

2.在應考類練習中，英文文章和題目在系統(tǒng)中每一課是固定的。所有學生練習的文章、題目的內(nèi)容和難度是一樣的，面對水平不同的學生，會浪費一部分學生的時間，訓練效率不高。

3.題目沒有標出考察點標簽，不能檢測出學生當前的閱讀能力在哪一方面有欠缺，只能得到總體閱讀分數(shù)或某一類題型的分數(shù)，不能針對性地進行更多練習。

4.所有學生需要練習所有既定的文章和題目，無論是否已經(jīng)熟練掌握或尚且缺乏練習，沒有針對性的訓練。

5.在學生做錯后僅能給出答案的基本解析，沒有做題步驟和思維上的引導。下一次學生遇到同樣類型題目依然很難做對，不能夠舉一反三。

6.解析答案和文章講解缺少啟發(fā)性教學，沒有訓練學生做題方法。學生即使得到一道題目的講解，依然無法按照當前題目講解的內(nèi)容去做對下一篇文章對應的習題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種針對英語閱讀題目的高效訓練方法及系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種針對英語閱讀題目的高效訓練方法,其具體步驟如下：

第一步，將文章和題目進行標簽處理，以備系統(tǒng)根據(jù)算法和規(guī)則調(diào)用；

每一篇語篇都應打上自身的難度等級、話題、體裁。每一道題目除了需要準備答案、解析之外，還需要對題目打標簽，包括知識點標簽、錯因標簽(選項上、填空題的每個空上)、高亮段落、文章框架。還需要準備所有知識點的知識點講解視頻、錯因的講解視頻、錯因提示語句、通用閱讀技巧的講解視頻。

為了測試學生初始的閱讀水平，每個難度等級準備多套包含詞匯、語法、語篇的測試題。