[發明專利]一種聽寫字掌握程度的檢測方法及電子設備

有效

• 申請號: 201910326202.8
• 申請日: 2019-04-23
• 公開（公告）號: CN111026839B
• 公開（公告）日: 2023-09-26
• 發明（設計）人: 魏譽熒
• 申請（專利權）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G06F16/33
• 分類號: G06F16/33;G06Q10/0631;G06Q50/20
• 代理公司: 廣州德科知識產權代理有限公司 44381
• 代理人: 萬振雄;楊中強

本發明實施例公開一種聽寫字掌握程度的檢測方法及電子設備，包括：在電子設備處于字詞聽寫模式時，檢測用戶根據電子設備播放的某一報讀音而書寫的書寫字的書寫耗時；當該書寫耗時未處于預設時長范圍內時，將該報讀音標記為目標報讀語音；當字詞聽寫模式退出時，從播放的各個報讀音中獲取目標報讀語音對應的聽寫字和非目標報讀語音對應的聽寫字；綜合目標報讀語音對應的聽寫字和用戶根據目標報讀語音書寫的書寫字，得到第一聽寫字熟練指數列表；綜合非目標報讀語音對應的聽寫字和用戶根據非目標報讀語音書寫的書寫字，得到第二聽寫字熟練指數列表。通過實施本發明實施例，可以較為全面和準確地反映用戶對生字的掌握程度。

技術領域

本發明涉及教育技術領域，具體涉及一種聽寫字掌握程度的檢測方法及電子設備。

背景技術

現有的家教設備大都支持學生進行自主的生字聽寫，家長通常可以查看家教設備得到的學生書寫的正確與否情況，以知曉學生對于生字的掌握程度，但在實踐中發現，決定學生對生字的掌握程度的因素除了學生書寫的正確與否情況之外，書寫耗時長短也是一個非常關鍵的決定因素，可見，單純的學生書寫的正確與否情況并不能全面準確地反映學生對生字的掌握程度。

發明內容

本發明實施例公開一種聽寫字掌握程度的檢測方法及電子設備，能夠較為全面和準確地反映用戶對聽寫字的掌握程度。

本發明實施例第一方面公開一種聽寫字掌握程度的檢測方法，包括：

在電子設備處于字詞聽寫模式時，檢測用戶根據所述電子設備播放的某一報讀音而書寫的書寫字的書寫耗時；

當所述書寫耗時未處于預設時長范圍內時，將所述報讀音標記為目標報讀語音；

當所述字詞聽寫模式退出時，從播放的各個報讀音中獲取所述目標報讀語音對應的聽寫字和非目標報讀語音對應的聽寫字；

綜合所述目標報讀語音對應的聽寫字和用戶根據所述目標報讀語音書寫的書寫字，得到第一聽寫字熟練指數列表；其中，所述第一聽寫字熟練指數列表至少包含所述目標報讀語音對應的聽寫字的熟練指數，所述目標報讀語音對應的聽寫字的熟練指數用于指示用戶對所述目標報讀語音對應的聽寫字的掌握程度；

綜合所述非目標報讀語音對應的聽寫字和用戶根據所述非目標報讀語音書寫的書寫字，得到第二聽寫字熟練指數列表；其中，所述第二聽寫字熟練指數列表至少包含所述非目標報讀語音對應的聽寫字的熟練指數，所述非目標報讀語音對應的聽寫字的熟練指數用于指示用戶對所述非目標報讀語音對應的聽寫字的掌握程度。

作為一種可選的實施方式，在本發明實施例第一方面中，在所述檢測用戶根據所述電子設備播放的某一報讀音而書寫的書寫字的書寫耗時之后，以及所述當所述書寫耗時未處于預設時長范圍內時，將所述報讀音標記為目標報讀語音之前，所述方法還包括：

獲取用戶預設時長內的歷史書寫視頻；

通過分析所述歷史書寫視頻，得到單字書寫時長范圍和相鄰兩字之間的書寫間隔時長范圍；其中，所述相鄰兩字之間的書寫間隔時長的起始時間點為所述相鄰兩字中第一個字的書寫完成時間點，所述書寫間隔時長的終止時間點為所述相鄰兩字中第二個字的起始書寫時間點；

綜合所述單字書寫時長范圍和所述書寫間隔時長范圍得到預設時長范圍。

作為一種可選的實施方式，在本發明實施例第一方面中，所述綜合所述目標報讀語音對應的聽寫字和用戶根據所述目標報讀語音書寫的書寫字，得到第一聽寫字熟練指數列表，包括：

獲取用戶根據所述目標報讀語音書寫的書寫字的第一用戶書寫筆畫，并獲取所述目標報讀語音對應的聽寫字的第一標準書寫筆畫；

通過比較所述第一用戶書寫筆畫和所述第一標準書寫筆畫，得到第一聽寫字熟練指數列表；