[發(fā)明專(zhuān)利]一種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201910321648.1
• 申請(qǐng)日: 2019-04-22
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN109887350A
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-06-14
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 錢(qián)莉
• 申請(qǐng)（專(zhuān)利權(quán)）人: 安康學(xué)院
• 主分類(lèi)號(hào): G09B5/04
• 分類(lèi)號(hào): G09B5/04;G09B19/06
• 代理公司: 西安合創(chuàng)非凡知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 61248
• 代理人: 惠銀銀

本發(fā)明屬于口語(yǔ)訓(xùn)練工具技術(shù)領(lǐng)域，尤其為一種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)，包括連接橋架，所述連接橋架的兩端分別套接著左電路盒和右電路盒，所述左電路盒與右電路盒相對(duì)的面均連接有軟墊，兩個(gè)所述軟墊相對(duì)的面均設(shè)置有音頻播放器，該英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)，通過(guò)連接橋架可懸掛佩戴在使用者頭部，通過(guò)語(yǔ)音接收器接收使用者朗讀發(fā)出的音頻，同時(shí)通過(guò)分貝測(cè)試儀測(cè)算朗讀聲音的分貝，通過(guò)PLC控制器識(shí)別后電性控制音頻播放器對(duì)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)分貝的語(yǔ)句發(fā)出提醒，電性控制數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分貝的語(yǔ)句進(jìn)行存儲(chǔ)，訓(xùn)練裝置促進(jìn)使用者打開(kāi)嗓門(mén)，勇于開(kāi)口，并對(duì)音頻文件進(jìn)行存儲(chǔ)，便于以后收聽(tīng)，對(duì)比，找出不足，適用于英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明屬于口語(yǔ)訓(xùn)練工具術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)。

背景技術(shù)

英語(yǔ)口語(yǔ)是被英語(yǔ)國(guó)家人民普遍應(yīng)用的口頭交流的語(yǔ)言形式，英語(yǔ)口語(yǔ)通常是通過(guò)聲音傳播的，在我國(guó)，學(xué)生們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但好多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不擅表達(dá)，所以，練好英語(yǔ)口語(yǔ)，是很重要的。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，許多人僅僅是在記憶，很多時(shí)候?qū)W習(xí)者能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)進(jìn)行朗讀，但不敢表達(dá)，無(wú)法與他人用英語(yǔ)交流，甚至能夠說(shuō)對(duì)，但就是聲音特別小，不能打開(kāi)嗓門(mén)，針對(duì)以上情況，我們需要一種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)。

發(fā)明內(nèi)容

為解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問(wèn)題，本發(fā)明提供了一種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)，具有促進(jìn)訓(xùn)練者跨越發(fā)聲障礙，培養(yǎng)自信，養(yǎng)成大聲說(shuō)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的特點(diǎn)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)，包括連接橋架，所述連接橋架的兩端分別套接著左電路盒和右電路盒，所述左電路盒與右電路盒相對(duì)的面均連接有軟墊，兩個(gè)所述軟墊相對(duì)的面均設(shè)置有音頻播放器，所述左電路盒背離右電路盒的一側(cè)設(shè)置有啟動(dòng)按鈕，所述啟動(dòng)按鈕下側(cè)設(shè)置有旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)器，所述旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)器通過(guò)連桿連接有語(yǔ)音接收器，所述語(yǔ)音接收器的表面套有防護(hù)套，所述防護(hù)套的夾層中設(shè)置有防護(hù)填充棉，所述右電路盒的內(nèi)部設(shè)置有蓄電池，所述蓄電池靠近軟墊的一側(cè)設(shè)置有PLC控制器，所述蓄電池背離軟墊的一側(cè)設(shè)置有分貝測(cè)試儀。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述防護(hù)套套接在語(yǔ)音接收器上。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述蓄電池的下端貫穿右電路盒的表面設(shè)置有充電孔，所述分貝測(cè)試儀貫穿右電路盒的表面設(shè)置有音量探測(cè)頭。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)器與左電路盒卡合旋轉(zhuǎn)連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述左電路盒的下端開(kāi)設(shè)有凹口，所述凹口內(nèi)設(shè)置有數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，所述左電路盒的下端設(shè)置有USB插口。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述左電路盒上位于啟動(dòng)按鈕的上方設(shè)置有指示燈。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述左電路盒的表面位于與啟動(dòng)按鈕所處的面相連的側(cè)面設(shè)置有音量調(diào)節(jié)鈕。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：該英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練系統(tǒng)，通過(guò)連接橋架可懸掛佩戴在使用者頭部，通過(guò)語(yǔ)音接收器接收使用者朗讀發(fā)出的音頻，同時(shí)通過(guò)分貝測(cè)試儀測(cè)算朗讀聲音的分貝，通過(guò)PLC控制器識(shí)別后電性控制音頻播放器對(duì)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)分貝的語(yǔ)句發(fā)出提醒，電性控制數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器對(duì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)分貝的語(yǔ)句進(jìn)行存儲(chǔ)，訓(xùn)練裝置促進(jìn)使用者打開(kāi)嗓門(mén)，勇于開(kāi)口，并對(duì)音頻文件進(jìn)行存儲(chǔ)，便于以后收聽(tīng)，對(duì)比，找出不足，適用于英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練。

附圖說(shuō)明

附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書(shū)的一部分，與本發(fā)明的實(shí)施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限制。在附圖中：

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明中的正面剖視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明中的左電路盒側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖；