[發明專利]一種聽寫方法及電子設備

有效

• 申請號: 201910289701.4
• 申請日: 2019-04-11
• 公開（公告）號: CN111028843B
• 公開（公告）日: 2022-11-22
• 發明（設計）人: 魏譽熒
• 申請（專利權）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G10L15/26
• 分類號: G10L15/26;G10L15/22;G10L15/18;G10L25/51;G09B5/04;G06V40/20
• 代理公司: 廣州德科知識產權代理有限公司 44381
• 代理人: 萬振雄;楊中強

一種聽寫方法及電子設備，該方法包括：在聽寫過程中，當播放完畢任一聽寫內容對應的音頻片段后，識別學生用戶做出的動作；若所述動作的類型屬于預設的用于觸發記錄語音的指定動作類型，則記錄學生用戶發出的語音信息；對所述語音信息進行語義識別，獲得語義識別結果；若所述語義識別結果表明所述學生用戶未掌握與所述音頻片段對應的所述任一聽寫內容的書寫，則提取所述任一聽寫內容，作為待鞏固的聽寫內容；在聽寫結束后，對所述學習用戶講解所述待鞏固的聽寫內容。實施本發明實施例，能夠在聽寫過程中及時發現學生用戶未掌握的聽寫內容，從而可以及時為學生用戶鞏固其未掌握的聽寫內容。

技術領域

本發明涉及教育技術領域，具體涉及一種聽寫方法及電子設備。

背景技術

當前，很多學生用戶使用的電子設備(如學生平板、學生手機等)上會安裝有聽寫應用(也成為聽寫客戶端或聽寫APP)，學生用戶可以通過聽寫應用進行內容聽寫。在實踐中發現，現有的聽寫應用由于缺乏人機交互性能，無法在聽寫過程中及時發現學生用戶未掌握的聽寫內容，從而無法及時為學生用戶鞏固其未掌握的聽寫內容。

發明內容

本發明實施例公開了一種聽寫方法及電子設備，能夠在聽寫過程中及時發現學生用戶未掌握的聽寫內容，從而可以及時為學生用戶鞏固其未掌握的聽寫內容。

本發明實施例第一方面公開一種聽寫方法，所述方法包括：

在聽寫過程中，當播放完畢任一聽寫內容對應的音頻片段后，識別學生用戶做出的動作；

若所述動作的類型屬于預設的用于觸發記錄語音的指定動作類型，則記錄學生用戶發出的語音信息；

對所述語音信息進行語義識別，獲得語義識別結果；

若所述語義識別結果表明所述學生用戶未掌握與所述音頻片段對應的所述任一聽寫內容的書寫，則提取所述任一聽寫內容，作為待鞏固的聽寫內容；

在聽寫結束后，對所述學習用戶講解所述待鞏固的聽寫內容。

作為一種可選的實施方式，在本發明實施例第一方面中，所述待鞏固的聽寫內容為若干個不同的簡譜音符依次拼接所組成的簡譜音符串，所述待鞏固的聽寫內容對應的所述音頻片段為所述若干個不同的簡譜音符的標準發音依次拼接所組成音頻片段；其中，所述若干個不同的簡譜音符的標準發音的拼接順序與所述若干個不同的簡譜音符的拼接順序相對應。

作為一種可選的實施方式，在本發明實施例第一方面中，所述在聽寫結束后，對所述學習用戶講解所述待鞏固的聽寫內容，包括：

在聽寫結束后，按照所述若干個不同的簡譜音符的拼接順序，依次輸出所述若干個不同的簡譜音符；

以及，在所述若干個不同的簡譜音符輸出完畢后，按照所述若干個不同的簡譜音符的標準發音的拼接順序，依次播放所述若干個不同的簡譜音符的標準發音。

本發明實施例第二方面公開一種電子設備，所述電子設備包括：

動作識別單元，用于在聽寫過程中，當播放完畢任一聽寫內容對應的音頻片段后，識別學生用戶做出的動作；

記錄單元，用于在所述動作的類型屬于預設的用于觸發記錄語音的指定動作類型時，記錄學生用戶發出的語音信息；

語義識別單元，用于對所述語音信息進行語義識別，獲得語義識別結果；

提取單元，用于在所述語義識別結果表明所述學生用戶未掌握與所述音頻片段對應的所述任一聽寫內容的書寫時，提取所述任一聽寫內容，作為待鞏固的聽寫內容；

講解單元，用于在聽寫結束后，對所述學習用戶講解所述待鞏固的聽寫內容。