[發(fā)明專利]一種傳統(tǒng)文化在線教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201910261922.0
• 申請日: 2019-04-02
• 公開（公告）號: CN109817044A
• 公開（公告）日: 2019-05-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王寶智
• 申請（專利權(quán)）人: 王寶智;湖南司法警官職業(yè)學(xué)院司法鑒定所
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06Q50/20
• 代理公司: 鄭州歐凱專利代理事務(wù)所(普通合伙) 41166
• 代理人: 徐楊陽

本發(fā)明公開了一種傳統(tǒng)文化在線教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，涉及傳統(tǒng)文化在線教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，包括服務(wù)器、講師客戶端、學(xué)員客戶端、在線教學(xué)系統(tǒng)、傳統(tǒng)文化資料查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)存儲器和后臺管理系統(tǒng)，所述講師客戶端包括注冊單元、登錄單元以及備課單元。本發(fā)明原理簡單，學(xué)員通過登錄服務(wù)器進(jìn)入教學(xué)單元進(jìn)行在線聽講，講師所講的內(nèi)容通過錄制模塊錄制后存儲在存儲模塊中，一方面使得學(xué)員可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)，另一方面對沒有及時觀看的學(xué)員提供便利，增加了實(shí)用性，滿足不同時間段的學(xué)員，交互單元通過作業(yè)的方式來實(shí)現(xiàn)講師與學(xué)生交互，使得學(xué)員可以對所學(xué)知識進(jìn)行了解，方便及時對不足點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及傳統(tǒng)文化在線教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種傳統(tǒng)文化在線教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

背景技術(shù)

傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，世界各地，各民族都有自己的傳統(tǒng)文化，中國的傳統(tǒng)文化以儒道互補(bǔ)為內(nèi)核，還有墨家、法家、名家、釋教類、回教類、西學(xué)格致類、近代西方文化等文化形態(tài)，包括:古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等，隨著社會的發(fā)展，越來越多的人多喜歡上了傳統(tǒng)文化。

目前學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化都是請老師單獨(dú)講解，但是每個老師擅長的點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)不同的傳統(tǒng)文化就需要更多的老師，這樣不僅浪費(fèi)財(cái)力，還需要抽出更多的時間來學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了正常生活。因此，本領(lǐng)域技術(shù)人員提供了一種傳統(tǒng)文化在線教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于提供一種傳統(tǒng)文化在線教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種傳統(tǒng)文化在線教學(xué)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，包括服務(wù)器、講師客戶端、學(xué)員客戶端、在線教學(xué)系統(tǒng)、傳統(tǒng)文化資料查詢系統(tǒng)、數(shù)據(jù)存儲器和后臺管理系統(tǒng)，所述講師客戶端包括注冊單元、登錄單元以及備課單元，注冊單元用于講師從業(yè)資格賬號申請，登錄單元用于通過申請后的賬號密碼登錄服務(wù)器，備課單元用于講師對所講的內(nèi)容進(jìn)行整理；

學(xué)員客戶端用于通過服務(wù)器進(jìn)入傳統(tǒng)文化資料查詢系統(tǒng)和在線教學(xué)系統(tǒng)；

傳統(tǒng)文化資料查詢系統(tǒng)，包括分類查閱單元用于學(xué)員分類查閱傳統(tǒng)文化；

在線教學(xué)系統(tǒng)包括教學(xué)單元和交互單元，教學(xué)單元用于在線教學(xué)，交互單元用于講師與學(xué)員互動學(xué)習(xí)；

數(shù)據(jù)存儲器用于存儲傳統(tǒng)文化資料，且數(shù)據(jù)存儲器的信號傳輸端連接傳統(tǒng)文化資料查詢系統(tǒng)；

后臺管理系統(tǒng)的信號端分別連接服務(wù)器、傳統(tǒng)文化資料查詢系統(tǒng)、在線教學(xué)系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)存儲器。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述注冊單元還包括注冊模塊和審核模塊，注冊模塊需要提供從業(yè)履歷、身份證、教師資格證以及手機(jī)號碼，審核模塊用于對提供的證件進(jìn)行審核辨別真?zhèn)巍?/p>

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述分類查閱單元分為文學(xué)、歷史、民藝、戲曲、武術(shù)以及風(fēng)俗六個板塊。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述分類查閱單元還包括圖文解析模塊、視頻解析模塊以及資料下載模塊。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述教學(xué)單元還包括名師授課模塊、課堂提問模塊、錄制模塊以及存儲模塊，名師授課模塊通過服務(wù)器連接備課單元用于在線講解，課堂提問模塊用于學(xué)員對不懂點(diǎn)進(jìn)行提問，錄制模塊用于對授課內(nèi)容進(jìn)行錄制，且錄制模塊的信號輸出端連接存儲模塊，存儲模塊用于存儲錄制的內(nèi)容。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案：所述交互模塊包括作業(yè)布置模塊、作業(yè)提交模塊以及作業(yè)評估模塊，作業(yè)布置模塊用于講師布置學(xué)員的作業(yè)，作業(yè)提交模塊用于學(xué)生將完成后的作業(yè)提交，評估模塊用于講師對提交作業(yè)進(jìn)行打分評估。