[發(fā)明專利]一種投影用動(dòng)態(tài)手勢(shì)翻頁(yè)的系統(tǒng)及其方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201910260056.3
• 申請(qǐng)日: 2019-05-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN110058688A
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-07-26
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 江健生;劉娟;吳海峰;張友志;朱雁平
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 安慶師范大學(xué)
• 主分類號(hào): G06F3/01
• 分類號(hào): G06F3/01
• 代理公司: 合肥信誠(chéng)兆佳知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(特殊普通合伙) 34159
• 代理人: 尉敏

本發(fā)明公開(kāi)了一種投影用動(dòng)態(tài)手勢(shì)翻頁(yè)的系統(tǒng)及其方法，步驟1：建立手勢(shì)庫(kù)，步驟2：通過(guò)圖像采集裝置對(duì)人體發(fā)出的控制手勢(shì)進(jìn)行采集；步驟3：對(duì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)圖像通過(guò)手勢(shì)膚色建模進(jìn)行檢測(cè)分割，得到手勢(shì)圖像；步驟4：對(duì)手勢(shì)圖像進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，得到控制手勢(shì)的運(yùn)動(dòng)手勢(shì)序列；步驟5：對(duì)運(yùn)動(dòng)手勢(shì)序列進(jìn)行特征提取，得到質(zhì)心坐標(biāo)和移動(dòng)距離，最后得到控制手勢(shì)的運(yùn)動(dòng)軌跡。步驟6：對(duì)控制手勢(shì)的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行識(shí)別，得到控制手勢(shì)。步驟7：與手勢(shì)庫(kù)中的動(dòng)作手勢(shì)進(jìn)行比對(duì)，得到確定的動(dòng)作手勢(shì)；步驟8：根據(jù)確定的動(dòng)作手勢(shì)進(jìn)行投影翻頁(yè)。本發(fā)明可通過(guò)動(dòng)態(tài)手勢(shì)對(duì)投影機(jī)播放幻燈片時(shí)進(jìn)行翻頁(yè)，極大地方便了投影教學(xué)工作。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及投影技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種投影用動(dòng)態(tài)手勢(shì)翻頁(yè)的系統(tǒng)及其方法。

背景技術(shù)

投影機(jī)又稱投影儀，是一種可以將文字、圖像、視頻等內(nèi)容投射到幕布上的電子設(shè)備。教育、商務(wù)、政府、家庭娛樂(lè)是支撐投影機(jī)行業(yè)的四大主要消費(fèi)群體，其中教育界是投影機(jī)行業(yè)未來(lái)發(fā)展的支柱領(lǐng)域。根據(jù)2018年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有幼兒園26.67萬(wàn)所、義務(wù)教育階段學(xué)校21.38萬(wàn)所、高中階段學(xué)校2.44萬(wàn)所、普通高校2663所、特殊教育學(xué)校2152所、各級(jí)各類民辦學(xué)校18.35萬(wàn)所，按照每個(gè)教室配備一臺(tái)投影機(jī)來(lái)計(jì)算，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示中國(guó)僅教育行業(yè)市場(chǎng)容量就達(dá)1100萬(wàn)臺(tái)以上，僅教育行業(yè)這一塊市場(chǎng)缺口就相當(dāng)大，隨著教育信息化的逐年普及，投影機(jī)及配套設(shè)備的應(yīng)用需求巨大，行業(yè)發(fā)展也呈現(xiàn)多元化，投影機(jī)及配套設(shè)備的制造和研究將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展機(jī)遇。

在投影機(jī)傳統(tǒng)應(yīng)用中，投影機(jī)配合計(jì)算機(jī)、幕布、激光筆、手寫(xiě)板等配套設(shè)備進(jìn)行工作。投影機(jī)連接計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)中的內(nèi)容通過(guò)投影機(jī)投射到幕布上，使用者通過(guò)幕布上的內(nèi)容進(jìn)行展示和教學(xué)，手寫(xiě)板配合文字書(shū)寫(xiě)，激光筆配合翻頁(yè)、紅外指示操作。這中間計(jì)算機(jī)輸出并投影到幕布上的內(nèi)容一般是幻燈片等，在使用過(guò)程中使用者要對(duì)幻燈片內(nèi)容進(jìn)行翻頁(yè)操作，傳統(tǒng)上一般使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，或者使用激光筆進(jìn)行，但是在使用過(guò)程中有以下不便：首先由于計(jì)算機(jī)一般固定位置，所以其鍵盤(pán)和鼠標(biāo)也只能固定在一定范圍，使用者在展示和教學(xué)過(guò)程中，不可能固定位置不走動(dòng)，這就需要經(jīng)常性回到固定位置操作鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，這個(gè)不但給使用者帶來(lái)極大的不便，同時(shí)也大大降低了使用者展示和教學(xué)的精彩程度。其次雖然激光筆可以隨使用者移動(dòng)，但是在使用過(guò)程中，經(jīng)常碰見(jiàn)激光筆忘記帶，激光筆電池沒(méi)電，激光筆按鈕失靈或不響應(yīng)等情況，導(dǎo)致無(wú)法使用激光筆，，使得使用者心情和使用效果大大降低。另外傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)和投影機(jī)體積都非常大，不易攜帶，且使用前計(jì)算機(jī)和投影的安裝連接過(guò)程繁瑣。所以使用計(jì)算機(jī)和投影機(jī)播放幻燈片時(shí)，幻燈片的翻頁(yè)需要借助鼠標(biāo)、鍵盤(pán)或者其他附加硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致投影機(jī)和計(jì)算機(jī)的結(jié)合在實(shí)際教學(xué)、培訓(xùn)中使用不便，為了解決上述問(wèn)題，需要一種投影用動(dòng)態(tài)手勢(shì)翻頁(yè)的系統(tǒng)及其方法。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于，提供一種投影用動(dòng)態(tài)手勢(shì)翻頁(yè)的系統(tǒng)及其方法。本發(fā)明能夠可通過(guò)動(dòng)態(tài)手勢(shì)對(duì)投影機(jī)播放幻燈片時(shí)進(jìn)行翻頁(yè)，極大地方便了投影教學(xué)工作。

本發(fā)明的技術(shù)方案：一種投影用動(dòng)態(tài)手勢(shì)翻頁(yè)方法，包括以下步驟：

步驟1：建立手勢(shì)庫(kù)，通過(guò)進(jìn)行手勢(shì)訓(xùn)練，確定翻頁(yè)的動(dòng)作手勢(shì)，得到控制手勢(shì)指令；

步驟2：通過(guò)圖像采集裝置對(duì)人體發(fā)出的控制手勢(shì)進(jìn)行采集，得到具有人體實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)信息和背景信息的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)圖像；

步驟3：對(duì)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)圖像通過(guò)手勢(shì)膚色建模進(jìn)行檢測(cè)分割，利用對(duì)采集到的每一幀實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)圖像進(jìn)行處理，從整個(gè)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)圖像中分隔出手勢(shì)區(qū)域，并對(duì)分隔的每一幀時(shí)動(dòng)態(tài)手勢(shì)圖像進(jìn)行處理，得到手勢(shì)圖像；

步驟4：對(duì)手勢(shì)圖像進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，動(dòng)態(tài)跟蹤是通過(guò)建立目標(biāo)模型來(lái)識(shí)別手勢(shì)區(qū)域，得到控制手勢(shì)在圖像中的運(yùn)動(dòng)手勢(shì)序列，從而得到動(dòng)態(tài)手勢(shì)的運(yùn)動(dòng)信息；

步驟5：運(yùn)動(dòng)手勢(shì)序列進(jìn)行特征提取，提取運(yùn)動(dòng)手勢(shì)序列中的手勢(shì)信息和運(yùn)動(dòng)路徑信息，進(jìn)而得到控制手勢(shì)實(shí)時(shí)的質(zhì)心坐標(biāo)和移動(dòng)距離，最后得到控制手勢(shì)的運(yùn)動(dòng)軌跡；